專業(yè)引領(lǐng) 共同成長(zhǎng)——林東第二小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究活動(dòng)

艷陽(yáng)天

<p class="ql-block">　　三月清風(fēng)徐徐來(lái)，朵朵花兒迎陽(yáng)開(kāi)。在這生機(jī)盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子里，為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，充實(shí)教學(xué)理念，搭建教師間融洽交流的平臺(tái)，營(yíng)造教學(xué)研討的良好氛圍，林東第二小開(kāi)展了數(shù)學(xué)課例研究活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">　　本次活動(dòng)于 3月16日在錄播教室舉行。我們很榮幸，教研中心數(shù)學(xué)教研員吳霞老師來(lái)校送課和指導(dǎo)教學(xué)。活動(dòng)前，李秀英副校長(zhǎng)進(jìn)行了周密部署，一至三年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師各盡所能，積極參與。 </p> <p class="ql-block">　　首先走進(jìn)王歡老師的課堂，他執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)第三單元《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》，他帶領(lǐng)孩子們一起參與課堂，一起收集數(shù)據(jù)，并在問(wèn)題中不斷完善統(tǒng)計(jì)表，孩子們從做中學(xué)，收獲滿滿。</p> <h3>　　</h3> <h3>　　風(fēng)趣幽默的吳老師給大家?guī)?lái)的是二年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》，在她陽(yáng)光向上、和聲細(xì)語(yǔ)的影響下，觀課老師和二年一班的全體學(xué)生笑聲不斷，創(chuàng)新想法層出不窮。一節(jié)課下來(lái)，老師們意猶未盡，孩子們說(shuō)：“我還會(huì)這樣做、來(lái)我?guī)湍?.....”。學(xué)習(xí)就這樣發(fā)生了，成長(zhǎng)了！</h3> <h3>　　李艷紅老師執(zhí)教的是一年級(jí)下冊(cè)第二單元《解決問(wèn)題》，她在教學(xué)的過(guò)程中，首先能根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)談話的方式親切自然地導(dǎo)入新課的情境圖，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練，并提現(xiàn)了層次性，使學(xué)生了解了解決問(wèn)題的一般步驟。</h3> <p class="ql-block">　　吳老師認(rèn)真觀察了兩位教師的課，課后與教師們進(jìn)行面對(duì)面交流。鼓勵(lì)大家要更多的關(guān)注和理解教材設(shè)計(jì)的意圖，多研讀教材，多上課，把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課，提高鉆研教材的能力和課堂駕馭的能力，讓自己專業(yè)上迅速的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">　　觀課后，各組教師在吳霞老師和李副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，根據(jù)研討話題進(jìn)行充分交流，老師們沉淀反思、梳理總結(jié)，精心繪制思維導(dǎo)圖。</p> <h3>　　大家以教研組為單位發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，描述一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，分析問(wèn)題的成因及解決辦法，匯報(bào)老師娓娓道來(lái)，傾聽(tīng)者聽(tīng)的津津有味，這是思維的碰撞，也是認(rèn)知的共識(shí)。此時(shí)，大家品嘗到“學(xué)習(xí)共同體”帶給我們的欣喜。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　幾位老師的課就像一面鏡子，照出了我們自己的不足，知不足而后勇，全體數(shù)學(xué)老師決定以這次交流會(huì)為契機(jī)，勇于向幾位老師學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，讓課堂變得更有生機(jī)，更有效率！讓學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)課！</h3> <p class="ql-block">　　在大家分享之后，吳霞老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡。首先對(duì)“四個(gè)話題”的理解和具體做法進(jìn)行指導(dǎo)，然后針對(duì)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》和《解決問(wèn)題》兩節(jié)課談了教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路及學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。大家認(rèn)真記錄，頻頻點(diǎn)頭。</p> <p class="ql-block">　　最后，李秀英副校長(zhǎng)作總結(jié)。她指出校本教研活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)閉合的活動(dòng)，今天的三節(jié)課換人或換班繼續(xù)上課，回到教研組要交流課后反思，直到把這一節(jié)課或者這一類型課磨透?！皩W(xué)習(xí)共同體”沒(méi)有一個(gè)具體的樣板，它是一種理念，需要我們不斷研究，不斷探索。</p> <p class="ql-block">　　通過(guò)此次課例研究活動(dòng)，各位教師受益匪淺，將這些具有高度和深度的認(rèn)知分享，整理內(nèi)化，用于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。相信虛心好學(xué)、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的林東第二小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)在學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。</p> <h3>　　教育是一種守望，更是一種期待。<br>　　在守望中我們充滿希望，<br>　　在期待中我們堅(jiān)持夢(mèng)想，<br>　　守望和期待中林東第二小學(xué)全體教師用愛(ài)和責(zé)任靜待花開(kāi)！</h3> <h3>制作人：徐艷艷<br>攝影師：呂鳳華<br>審核人：教導(dǎo)處</h3>