智學(xué)課堂——演繹不一樣的精彩

塔山小學(xué) 徐曉凡

為深入推進(jìn)“三學(xué)課堂”，以“真學(xué)，深學(xué)，樂學(xué)”為追求，發(fā)展與提升學(xué)生必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，發(fā)展與提高教師的教學(xué)水平和科研能力。3月16日下午，我校高年級(jí)語文教研組舉行“智學(xué)課堂”推進(jìn)研討活動(dòng)，四、五、六年級(jí)全體語文教師及教導(dǎo)處張琦主任參加了本次活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)，首先展示了兩節(jié)“智學(xué)課堂”研討課。第一節(jié)是趙曉潔老師執(zhí)教的《千年夢(mèng)圓在今朝》。 　　課堂中，趙老師提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫寫批注，分小組合作學(xué)習(xí)討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過讀讀、找找、寫寫，抓住了三個(gè)“最”字體會(huì)航天工作人員所面臨的巨大困難與挑戰(zhàn)，抓住了能夠體現(xiàn) “辛勤努力”的詞句，透過這些詞仿佛看到了什么，感受工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。 　　這樣設(shè)計(jì)不但加深了對(duì)課文的理解，而且渲染了課堂氣氛，可謂一舉兩得。課堂中小組合作扎實(shí)有效，學(xué)生匯報(bào)展示精彩紛呈，師生對(duì)話體現(xiàn)思維碰撞。 第二節(jié)課是謝雨辰老師執(zhí)教的《白鵝》，她在 “感知發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)，著重帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)吃相這一部分是運(yùn)用對(duì)比、反語的方法寫出了鵝的高傲;“自讀實(shí)踐”環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)“步態(tài)、吃相”這一部分，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這兩種寫法是如何運(yùn)用的;“表達(dá)應(yīng)用”環(huán)節(jié),通過小練筆的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與表達(dá)聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。 　　學(xué)生在合作學(xué)習(xí)徜徉于語言文字的體味之中，在匯報(bào)展示中理解、實(shí)踐、創(chuàng)造、運(yùn)用語言，特別組織學(xué)生表演白鵝的吃相和步態(tài)時(shí)，把課堂氣氛推向高潮。 兩節(jié)課后舉行了研討活動(dòng)，聽課老師圍繞“智學(xué)課堂”的主要特征踴躍交流自己的想法，提出了合理化的建議，明晰了智學(xué)課堂推進(jìn)過程中的教學(xué)要點(diǎn)。 　　研討結(jié)束后，教研組長(zhǎng)徐曉凡老師作了《課內(nèi)指導(dǎo)與課外閱讀如何相互促進(jìn)》的專題講座，進(jìn)一步結(jié)合我?！爸菍W(xué)課堂”介紹了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀與課外閱讀、提高學(xué)生閱讀效率的有效方法。 　　本次教研活動(dòng)，每位教師都有收獲，更進(jìn)一步明晰了“真學(xué)、樂學(xué)、深學(xué)”課堂教學(xué)精神，所有聽課老師都感覺到：過去是老師教會(huì)，現(xiàn)在是讓學(xué)生學(xué)會(huì)。只要我們從思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，孩子們的潛力是巨大的，給學(xué)生機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，“智學(xué)課堂”會(huì)給我們演繹不一樣的精彩！