鄄城縣教體局召開中小學生“閱讀能力評估”測試培訓會

小草青青

“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見，博覽群書可以讓我們開闊思路，活躍文思，成為一個“腹有詩書氣自華”的人?！墩Z文課程標準》也明確指出，“必須培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量?！遍喿x不僅貫穿并主導著語文教學的全過程，還對培養(yǎng)學生一生的學習習慣具有至關重要的作用。 　　為了解全縣小學、初中學生閱讀能力現(xiàn)狀，3月16日上午，鄄城縣教體局召開了全縣中小學生“閱讀能力評估”測試培訓會。 　　會議共設1個主會場、47個分會場，縣教體局領導班子部分成員、基教股、督導室、教研室、體衛(wèi)藝股、群團辦、語委辦負責人，義務教育階段語文教研員，縣直各學校校長，九年一貫制學校、各鎮(zhèn)街中心校和中學校長、業(yè)務副校長在主會場參加會議。各完小校長、初級中學、九年一貫制學校和縣直學校的副校長、教務主任及語文、學科教師在分會場參加會議，共計2500余人。 　　會議特邀北京大學教育學院碩士、《中國語文教育發(fā)展報告（藍皮書）》副主編戴君華和中小學生“閱讀能力測評”組專家谷新穎、趙春林參加會議，縣政府教育督導室主任、教體局黨組成員、副局長蘇兆建主持本次會議。 　　戴教授從專業(yè)的角度、全面系統(tǒng)地解讀了《中國語文教育發(fā)展報告（藍皮書）》，重點分析了閱讀教學中的優(yōu)勢及存在的問題，把握閱讀教學的核心方法，如何激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣促進學生閱讀水平的有效提升等，并對當前語文教學進行了系統(tǒng)的總結概括，利用數(shù)據(jù)進行了相關的實證分析，從語文學科教育教學的理論和實踐層面進行展開論述。 老師們學習的積極性很高，大家一邊認真聽講，一邊細致地做著會議記錄。戴教授針對新教材如何教的問題，提出采取部編版教材總主編、北京大學語文研究所所長溫儒敏教授的“1+X”的方法，并以《北京的春節(jié)》為例，進一步闡述了方法的可行性。同時，結合語文教育的實際情況，對其發(fā)展狀況、存在問題和未來趨勢進行了深入探討，讓在座教師受益匪淺。 　　谷新穎對中小學生“閱讀能力操作指引”進行了詳細解讀，通過“一米樂讀”平臺，達到對學生的閱讀能力進行分級，為教師教學提供參考、評估閱讀效果、促進閱讀學習的評估目的。她簡單明了地講解了閱讀能力評估報告和操作指南，讓老師們感受到閱讀能力培養(yǎng)的重要性。 　　蘇局長在總結中指出，隨著教學改革的不斷深入，語文課堂教學面貌發(fā)生了很大的改觀，應依據(jù)學生學習語文規(guī)律檢討現(xiàn)在的語文教學方式，將教學重心從“教”轉向“學”，引導學生大量閱讀，把讀書作為語文課的頭等大事，促進學生主動閱讀，提高閱讀的有效性。蘇兆建強調，為適應新時代新高考的變化，盡快提升鄄城縣語文教學質量，要高度重視本次語文學習現(xiàn)狀調查，按照時間節(jié)點組織好本次活動，參會單位要認真組織學習“閱讀能力評估”活動（學生）指南，組織教師、學生、學生家長學習操作方法。3月19日——3月21日，各學校負責人組織本學校在線評估，要求學生在規(guī)定時間內（40分鐘）完成作答。 蘇局長強調，要加強語文閱讀教學。各中小學校，特別是語文教師要通過讀書節(jié)、朗誦會、演講會、故事會等多種形式，想方設法讓學生閱讀，提高閱讀興趣，增強閱讀實效性，形成獨立閱讀能力；要求學生背誦的優(yōu)秀詩文，每學期、每學年、每學段以各種形式做好終結性評價，下大力通過閱讀、背誦，豐富孩子的精神世界，堅定文化自信。各學校，要成立閱讀工作領導小組，出臺閱讀評價方案，對閱讀書目、閱讀時間作出明確規(guī)定，對閱讀質量實施評價，并納入學生素質教育考核。 　　通過這次閱讀能力監(jiān)測與評估工作教師培訓會，教師們感受到了大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、移動互聯(lián)網等前沿技術的強大魅力及其給教育教學特別是課外閱讀教學和管理，帶來的極大的便利。“聽君一席話，勝讀十年書”，報告會在大家經久不息的掌聲中落下了帷幕，與會教師們紛紛表示要順應語文教學改革的趨勢，反思、反省自己的閱讀教學工作，教真正的閱讀，做一名與時俱進、適應時代潮流的語文老師！