深研教材，共享科學(xué)之美---寧武縣西關(guān)小學(xué)科學(xué)教研組

丫頭

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。3月16日，在教導(dǎo)處郭校長的組織下，王巧琳主任的安排下，全體科學(xué)老師在科學(xué)辦公室進行了各年級的單元教材解讀，各位老師踴躍參與，互相交流，積極探討科學(xué)教學(xué)方法和經(jīng)驗，互相啟發(fā)，團結(jié)奮進，為以后得科學(xué)教學(xué)工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。 三年級科學(xué)王朝霞老師和王志宏老師分別作了科學(xué)下冊第一單元《生物資源》、第二單元《動植物對環(huán)境的適應(yīng)》的教材解讀，說明了本單元教學(xué)目標(biāo)、重難點、本單元前后聯(lián)系和知識間聯(lián)系，并提出了相對應(yīng)的教學(xué)建議和教學(xué)策略！ 四年級李建青和王磊倆位老師一起解讀了第一單元《土壤和水》的四個小部分之間的聯(lián)系，并結(jié)合課本作了拓展延伸，給新教材教法提出了很好的建議。 趙淑梅解讀了第一單元《巧妙的用力》，闡述了本單元各課之間的聯(lián)系，并對本單元每一課都提出了有針對性的教學(xué)方法及教學(xué)建議。 六年級兩位老師解讀了第一單元《風(fēng)格各異的建筑》，從房屋的產(chǎn)生和發(fā)展把建筑物的結(jié)構(gòu)和功能及建筑物的美，從科學(xué)的角度、藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等方面體現(xiàn)了建筑物的發(fā)展，綜合培養(yǎng)了學(xué)生的素養(yǎng)。 教材解讀是教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)，在今天的教研活動中，各位教師分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗，大家相互學(xué)習(xí)，為本學(xué)期的教學(xué)工作邁出了堅實的步伐。