用情教書(shū) 用心育人用功做事——市四十九中學(xué)班主任例會(huì)

靜靜

春回大地，共迎新期。班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校德育工作的先驅(qū)。為了提高班主任班級(jí)管理水平，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，3月16日下午5：00烏魯木齊市第四十九中學(xué)召開(kāi)了新學(xué)期第一次班主任例會(huì)，會(huì)議由團(tuán)支部書(shū)記宋昶瑩老師主持。賀曉燕書(shū)記、高景副校長(zhǎng)、德育辦全體成員及全校班主任共同參加。 班級(jí)文化建設(shè)的重要性 　 會(huì)議第一項(xiàng)由宋昶瑩老師和大家一起分享班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響，宋老師從三個(gè)方面進(jìn)行了分析。 俗話說(shuō)“環(huán)境造就人”，良好的班級(jí)文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件；良好的班級(jí)文化建設(shè)能夠讓班級(jí)煥發(fā)生命活力,美化學(xué)生的心靈,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活環(huán)境起到舉足輕重的作用。班級(jí)的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對(duì)學(xué)生心靈的塑造。 一、建設(shè)班級(jí)良好的文化氛圍，作好對(duì)學(xué)生進(jìn)行表層影響和熏陶的教育。 二、以學(xué)習(xí)為主線，以班級(jí)的凝聚力為軸心，組織各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，促進(jìn)班集體文化活動(dòng)的深化。 三、讓和諧的人際文化感染學(xué)生，建立師生之間和諧的關(guān)系和學(xué)生之間的友愛(ài)之情。 班主任經(jīng)驗(yàn)分享 　　四四班班主任李倩老師說(shuō):“活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)。有圍繞學(xué)校德育辦要求開(kāi)展的，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明小公民”中隊(duì)主題活動(dòng)；圍繞“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)開(kāi)展了“雛鷹的翅膀不再沉重”中隊(duì)主題活動(dòng)。更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，講沙家浜革命故事活動(dòng)，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，開(kāi)展向班中的“棋協(xié)大師”陸錦舟學(xué)習(xí)的活動(dòng)。由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。通過(guò)閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種安全案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸有了自我辨析的能力。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體?！?lt;/p> 　　五四班班主任蔡霞老師說(shuō):“最重要的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。習(xí)慣的培養(yǎng)需要班主任事無(wú)巨細(xì)，付出很多，經(jīng)常上課課間都和孩子們?cè)谝黄?，比如說(shuō)讓孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，剛開(kāi)始從幼兒園上來(lái)的孩子肯定有部分孩子是做不到的，那就需要老師大力表?yè)P(yáng)那些做的好的孩子，毫不吝嗇地發(fā)小紅花，有禮貌發(fā)小紅花，講衛(wèi)生發(fā)小紅花，坐姿好發(fā)小紅花，隨手撿垃圾發(fā)小紅花，回答問(wèn)題發(fā)，聲音大再發(fā)一朵，隨時(shí)隨地發(fā)小紅花，上課發(fā)，下課發(fā)，甚至回家表現(xiàn)好第二天也發(fā)……所以那會(huì)孩子的小紅花會(huì)多的沒(méi)有地方貼，那就進(jìn)行兌換，班里墻上的“紅花臺(tái)”就是讓孩子們兌換并競(jìng)爭(zhēng)的最好的設(shè)施之一了?！?lt;/p> 　　一四班班主任楊文超老師說(shuō):“教室環(huán)境文化建設(shè)就是讓每一面墻壁都能說(shuō)話，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室洋溢著文化的氣息；讓教室的面面墻壁都散發(fā)出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息，創(chuàng)設(shè)極具人性化的教室環(huán)境。因此，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教室的每一面墻壁開(kāi)設(shè)一個(gè)個(gè)充滿情趣的小欄目，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束、自我管理能力?！?lt;/p> 宣讀“溫馨班級(jí)”評(píng)選細(xì)則 　　通過(guò)三位班主任老師的分享和今天的主題學(xué)習(xí)，相信四十九中學(xué)的每一位班主任老師在即將到來(lái)的“最美的教室遇見(jiàn)最美的你”溫馨班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中有更多的想法！會(huì)議第三項(xiàng)由宋老師宣讀溫馨班級(jí)評(píng)選活動(dòng)細(xì)則。 　　班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，潛在的教育功能可能是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我們相信：通過(guò)一系列健全的富有生命力的班級(jí)文化建設(shè)必然會(huì)結(jié)出成熟之果。 學(xué)習(xí)帶動(dòng)唱《花開(kāi)新時(shí)代》 　　帶動(dòng)唱是歌曲的一種應(yīng)用。是指通過(guò)設(shè)計(jì)一些符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作輔助，加深學(xué)生對(duì)歌曲歌詞的理解，從而記住歌詞。把歌曲唱好的一種形式。帶動(dòng)唱的表演特點(diǎn)是用簡(jiǎn)單的手勢(shì)和肢體語(yǔ)言來(lái)解釋歌詞內(nèi)容和含義，深化歌曲所表達(dá)的意境，感受歌曲的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的理解力和表達(dá)力。在唱與跳的律動(dòng)中，傳遞著積極向上的正能量，極富有號(hào)召力和親和力。 　　班主任會(huì)上，全體班主任一起學(xué)習(xí)帶動(dòng)唱《花開(kāi)新時(shí)代》，并要求各班組織廣泛學(xué)習(xí)和傳唱，生動(dòng)地運(yùn)用于新時(shí)代德育活動(dòng)實(shí)踐中去；希望通過(guò)傳唱，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的樸素感情，展現(xiàn)少年兒童努力“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)精神風(fēng)貌。 書(shū)記總結(jié) 　　在班主任例會(huì)的最后，賀書(shū)記充分肯定了開(kāi)學(xué)至今班主任隊(duì)伍和德育辦的辛勤工作，同時(shí)指出班主任作為學(xué)?；顒?dòng)的組織者和家庭教育的指導(dǎo)者，是家校溝通的橋梁和紐帶，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用，還對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校安全工作、學(xué)生常規(guī)工作、疫情防控工作三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。 在新學(xué)期第一次班主任例會(huì)上，她對(duì)全體班主任寄予如下希望：1.循循善誘，以情載理；2.明確職責(zé)，扎實(shí)工作；3.關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。以此營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)整體進(jìn)步。 　　新學(xué)期，我們49中學(xué)全體班主任老師將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為指引，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。夯實(shí)德育工作，打造一支更強(qiáng)的德育領(lǐng)跑者隊(duì)伍。