<p class="ql-block"><b> 三月，處處鶯啼柳綠，微風(fēng)漸暖時(shí)，楊柳搖曳生姿。三月的韓小花香漸濃，以朵朵芬芳迎接著春意的復(fù)蘇，也迎來(lái)了贛縣區(qū)講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</b></p> 一言一語(yǔ)育桃李 <p class="ql-block"><b> “課伊始，趣已生?！笔泄歉山處熤煊衿祭蠋熞源▌『途﹦蓚€(gè)趣味盎然的視頻導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)一種新的戲劇形式——藏戲。在授課時(shí)，朱老師特別注重方法的引導(dǎo)，提醒學(xué)生從閱讀提示中去快速了解略讀課文的主要內(nèi)容。整堂課將藏戲的形成過(guò)程、主要特點(diǎn)及傳承方式這三點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。不但教學(xué)過(guò)程有效、自然，而且教學(xué)方式獨(dú)特創(chuàng)新！</b></p> <p class="ql-block"><b> 善教者，使人繼其志。其言也，約而達(dá)，微而臧。使其言皆出于生之口，使其意皆出于生之心。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>精彩的授課中，是心靈的觸動(dòng)。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>專注的眼眸中，是欣喜的收獲。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>高效的互動(dòng)中，是思維的碰撞。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)光，相擊而發(fā)靈光。在交流中，我們對(duì)朱老師的課堂進(jìn)行了多方位的學(xué)習(xí)，從</b><b style="font-size: 18px;">名師身上汲取了語(yǔ)文教學(xué)的“營(yíng)養(yǎng)”。在這暖風(fēng)醉人的時(shí)光里，我們攜著“語(yǔ)文素養(yǎng)”的花叢，走進(jìn)“語(yǔ)文新課標(biāo)”的繁花似錦中。</b></p> 教歸始，課方澤萬(wàn)生 <p class="ql-block"><b> 假如我身在黑夜，我將化作黎明前的燈塔，為大家指引遠(yuǎn)航的方向。</b></p> <p class="ql-block"><b> 區(qū)學(xué)科帶頭人曾廣財(cái)老師，從教師備課現(xiàn)狀分析到教學(xué)方法策略的三部曲給眾位教師帶來(lái)了一場(chǎng)心靈的洗滌。能研方能善教，善教而好學(xué)，“四個(gè)讀懂”教會(huì)了老師們?nèi)绾窝芯拷滩??！坝兴鼰o(wú)我、有它有我、有我無(wú)它”境界的升華更是讓老師們懂得了如何善用教案。常規(guī)制度的落實(shí)、教師培訓(xùn)的組織、榜樣示范的引領(lǐng)三個(gè)方面的講解很好地闡述了學(xué)校應(yīng)“為師而設(shè)，為遠(yuǎn)而行”。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師唯有不忘備課初心，方能把握課堂本質(zhì)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 春風(fēng)拂萬(wàn)物，杏壇綻精彩。珍貴的送教，精彩的講座，熱烈的交流，為我校傳達(dá)了先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，有了名師的引領(lǐng)，我校定在教育教學(xué)的路上不忘初心，砥礪前行！</b></p> <p class="ql-block"><b>圖文編輯：劉鳳妹</b></p><p class="ql-block"><b>校稿：韓和海</b></p><p class="ql-block"><b>審核：鐘勤貴</b></p>
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