文水縣教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目2021工作安排歷史一組研修簡(jiǎn)報(bào)

文水縣城鎮(zhèn)中學(xué)歷史組

春意盎然話文水教育 　　度過了北風(fēng)刺骨的隆冬，迎來了鳥語花香的春天。俗話說：“一年之計(jì)在于春”。我們一定要在春天里把握時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，努力向上。文水縣教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目2021年的工作進(jìn)行了安排。我們滿懷信心，充滿希望。 　　張超院長(zhǎng)的講話沁人心脾，對(duì)文水教育的發(fā)展充滿希冀；王金鐘局長(zhǎng)的講話更是對(duì)文水教育發(fā)展的深切關(guān)心，對(duì)我們提出了更高的要求。 　　一起成長(zhǎng)，一起美好，文水教育，再創(chuàng)輝煌。這次開營(yíng)充滿了濃濃的儀式感。 　　人比花嬌。我們的班主任李玉璽老師，北京新師者教育集團(tuán)教師校長(zhǎng)培訓(xùn)金牌班主任，青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)導(dǎo)師，北京市團(tuán)結(jié)湖第三中學(xué)原德育校長(zhǎng)，中學(xué)德育高級(jí)教師，北京市優(yōu)秀團(tuán)干部。北京市優(yōu)秀德育干部，教育科研優(yōu)秀管理干部，我們信任的大姐。 　　教師職業(yè)性格測(cè)評(píng)與分析專題培訓(xùn) 通過性格的測(cè)評(píng)與分析幫助教師重新認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短規(guī)劃教師職業(yè)發(fā)展；重新理解學(xué)生，改善關(guān)系因材施教。 　　馮燕：新師者教育集團(tuán)北京夢(mèng)想家生涯教育研究院學(xué)術(shù)院長(zhǎng)，新師者教育研究院教師閱讀項(xiàng)目專家組成員，26本中小學(xué)生涯規(guī)劃系列教材總編，18年生涯教育資深講師，國(guó)內(nèi)首個(gè)青少年生涯規(guī)劃訓(xùn)練營(yíng)主講老師，青少年生涯規(guī)劃師認(rèn)證版權(quán)課程研發(fā)專家兼首席講師，北京教育人才培訓(xùn)中心“職業(yè)適應(yīng)力培訓(xùn)項(xiàng)目專家組”成員，北京朝陽(yáng)區(qū)教委教師生涯規(guī)劃指導(dǎo)師培訓(xùn)主講老師，南開大學(xué)管理學(xué)碩士，國(guó)家心理咨詢師，高級(jí)生涯規(guī)劃師 　　13日的下午，我們開展了別開生面的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞬間點(diǎn)燃了熱情，吶喊的號(hào)子在星期天的校園想起。 　　呂佩橙，教授，工商管理（教育方向）博士、工商管理和信息技術(shù)雙碩士，亦曾修讀教育經(jīng)濟(jì)與管理博士課程及教育心理學(xué)博士課程。中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理教育指導(dǎo)師。曾在美國(guó)、澳洲、英國(guó)和加拿大學(xué)習(xí)和工作八年，走訪過數(shù)十個(gè)國(guó)家，2002年回國(guó)參與創(chuàng)辦深圳市康橋書院，擔(dān)任執(zhí)行董事兼首任校長(zhǎng)，曾任馬來西亞英迪國(guó)際大學(xué)中國(guó)區(qū)教育代表、美國(guó)勞瑞德教育集團(tuán)中國(guó)區(qū)國(guó)際課程顧問，中國(guó)管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事教育部國(guó)家課題研究、課題學(xué)校和基地學(xué)校教育教學(xué)管理指導(dǎo)工作、多省市地區(qū)中小學(xué)多學(xué)科觀評(píng)議課，以及中小學(xué)校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)培訓(xùn)，并曾在多家國(guó)內(nèi)外教育和研究機(jī)構(gòu)任職任教?，F(xiàn)任新師者教育研究院學(xué)術(shù)院長(zhǎng)，教育部國(guó)培計(jì)劃北師大培訓(xùn)專家、馬來西亞董總?cè)A文獨(dú)中教育委員會(huì)學(xué)術(shù)顧問、中國(guó)僑基會(huì)陳嘉庚教育公益基金秘書長(zhǎng)。參與編撰教育部十三五課題成果《整體課堂管理教師手冊(cè)4：課堂創(chuàng)建》，近期研究課題包括《從知識(shí)到智慧：課堂變革的價(jià)值與內(nèi)涵》《高階思維的培育與訓(xùn)練》《教學(xué)診斷策略與課堂評(píng)估工具》《未來學(xué)校心知智行成長(zhǎng)模型》等。 周日我們聆聽了呂佩橙老師的講座《高效課堂的內(nèi)涵與創(chuàng)建策略》。呂佩橙老師為中國(guó)管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)，研究員。英國(guó)諾丁漢大學(xué)雙碩士、教育經(jīng)濟(jì)與管理博士，教授。呂佩橙教授風(fēng)趣幽默，談笑風(fēng)生，聲情并茂的演講，讓我們耳目一新。日常生活中的事例都可以成為教學(xué)研究的案例。在觀看《三傻大鬧寶萊塢》《瘋狂動(dòng)物城》生動(dòng)有趣的片段后，呂教授引導(dǎo)大家分別從教與學(xué)的角度去分析課堂質(zhì)量，反思教師教學(xué)理念與教學(xué)行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與能力發(fā)展的影響。這樣輕松愉悅的討論讓我們更深地感受到樂學(xué)、善學(xué)的重要，明白了以教促學(xué)的內(nèi)涵是更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生核心能力的發(fā)展。呂教授用自己親身經(jīng)歷的、一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例與我們分享，大到教育體制改革和教育創(chuàng)造潛能；小到課堂教學(xué)中的高級(jí)思維方式和一節(jié)課上的提問語，讓我們看到了不一樣的課堂，不一樣的思維，不一樣的效果。讓我們看到了一個(gè)個(gè)精彩課堂的真諦，讓我們感受到了真正的教和學(xué)的藝術(shù)，讓我們體會(huì)到了有效課堂和高效課堂的精髓，更讓我們不斷反思自己的日常課堂教學(xué)。讓我們感同身受的是教師不是傳授知識(shí)的的教書匠，而是帶動(dòng)課堂、引領(lǐng)課堂的引導(dǎo)者！一天的講座，呂教授聲情并茂、激情澎湃，留給我們的是深深的思考與前行的無限動(dòng)力! 　　潤(rùn)雨喚驚雷，三月迎春風(fēng)，在這個(gè)萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，在這場(chǎng)隆重而盛大的授牌授旗儀式中，我們開啟了2021年的研學(xué)之旅。 短短兩天時(shí)間的培訓(xùn)中，各位導(dǎo)師如八仙過海，各顯神通。傾其心，戮其力，將自己的所知所學(xué)教給我們，給我們帶來了一堂堂精彩紛呈的課程。馮老師的知性優(yōu)雅，小蘇輝的鏗鏘有力，李老師的激情昂揚(yáng)，尤其是呂老師時(shí)而詼諧幽默，時(shí)而慷慨激昂，徑自化作了一串串掌聲，在耳邊回響。 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——禮記-學(xué)記 善教者必有善學(xué)者,而后其教之益大?！醴蛑?lt;/p> 導(dǎo)師們的精彩講解為我們開啟了一扇窗，讓我們看到了外面的世界，為我們點(diǎn)燃了教書育人的激情，喚醒了自己最初的夢(mèng)想。 讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)！ 策劃：新師者（北京）教育科技研究院制作：歷史一組全體成員編輯：成紅娟王敏審核：李娟孟彥紅