好課多磨，磨課有美

八仙筒學(xué)區(qū) 石春月

根據(jù)學(xué)校2020——2021年第二學(xué)期數(shù)學(xué)大問(wèn)題推進(jìn)工作安排表，第二周由我作為主備教師來(lái)完成公開課的研磨和展示工作。 首先我進(jìn)行了初備，對(duì)教材和課標(biāo)進(jìn)行了研讀，初步?jīng)Q定把因數(shù)和倍數(shù)的概念，找因數(shù)，找倍數(shù)各安排一節(jié)課來(lái)講。針對(duì)公開課，我把找因數(shù)例2作為講課內(nèi)容。后來(lái)考慮到課堂容量和知識(shí)的完整性，經(jīng)組內(nèi)教研決定將找因數(shù)和找倍數(shù)在一節(jié)課內(nèi)全部完成。 第一次磨課過(guò)程第二次磨課過(guò)程公開課教學(xué)反思 （1）訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)，給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話的模板，這個(gè)模板隨堂教授。（2）做好充分的預(yù)設(shè)，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生去思考問(wèn)題，在前兩節(jié)授課過(guò)程中是有誤區(qū)的。在找因數(shù)時(shí)由于多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我總是想到寫出一個(gè)算式直接找出一對(duì)因數(shù)，然后成對(duì)的書寫。可是大多數(shù)學(xué)生是沒(méi)有這么熟練的，很多同學(xué)之所以會(huì)按從小到大的順序去寫是因?yàn)橐粋€(gè)算式找到一個(gè)因數(shù)。（這個(gè)因數(shù)是除數(shù)）（3）預(yù)設(shè)固然重要，但也不要忘記隨機(jī)應(yīng)變，面對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況想好對(duì)策。想過(guò)之后在課堂上就不要想那么多了，放下緊張和慌張，只要牢牢的記住你要講的重點(diǎn)是什么，你要帶給學(xué)生的最重要的是什么。思路一定要在心中，不能讓學(xué)生帶著你走。（4）讓學(xué)生動(dòng)手操作，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系。之前設(shè)計(jì)讓學(xué)生利用小正方形拼擺找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，這是一個(gè)非常好的設(shè)計(jì)，但是由于時(shí)間問(wèn)題，還有我不太會(huì)應(yīng)用這個(gè)活動(dòng)，最終公開課時(shí)將這個(gè)活動(dòng)取消了。今后還是要多考慮學(xué)生的思維發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷“操作-感悟-驗(yàn)證”的過(guò)程，讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程的同時(shí)，也能把圖形和數(shù)建立好聯(lián)系，發(fā)展數(shù)形結(jié)合思想。（5）對(duì)自己的期待：希望課堂氣氛更活躍一些，表情更豐富一些，動(dòng)作干脆利落一些，語(yǔ)言更生動(dòng)一些，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更有激情一些。