<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 呂佩昕，碩士研究生，中小學(xué)二級(jí)教師，畢業(yè)于西北大學(xué)，現(xiàn)任教于西安交通大學(xué)附屬中學(xué)航天學(xué)校。熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生，工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，深受學(xué)生的喜愛和家長的認(rèn)可。在日常教學(xué)中，能不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法；能聯(lián)系生活，深入淺出地講授課程。</span></p> <p class="ql-block">課 題 </p><p class="ql-block">《昆蟲記》：科普作品的閱讀——科普作品閱讀方法指導(dǎo)</p><p class="ql-block">課 型 </p><p class="ql-block">閱讀方法指導(dǎo)課 </p><p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1.簡要了解《昆蟲記》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀科普作品的方法，走進(jìn)昆蟲王國。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)積極探索、求真務(wù)實(shí)的“法布爾精神”。</p><p class="ql-block">重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀科普作品的方法，走進(jìn)昆蟲王國。</p><p class="ql-block">難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)積極探索、求真務(wù)實(shí)的“法布爾精神”。</p><p class="ql-block">教學(xué)方法 資料助讀法 比較閱讀法</p><p class="ql-block">學(xué)法指導(dǎo) 查閱資料法 比較閱讀法</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、導(dǎo)入 </p><p class="ql-block"> 各位同學(xué)，自初中以來，我們已經(jīng)閱讀過不少名著，誰還記得自己讀過的名著都有什么？</p><p class="ql-block"> 好，大家記得都很準(zhǔn)確，這其中有充滿魔幻與冒險(xiǎn)的小說作品《海底兩萬里》，還有向全世界真實(shí)報(bào)道了中國工農(nóng)紅軍長征的紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國》，還有充滿溫情回憶的散文集《朝花夕拾》。在《朝花夕拾》中，魯迅先生寫過這樣一句話“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！濒斞赣脙和囊暯?，寫下童年所見的昆蟲。今天，老師將帶領(lǐng)大家跟隨法布爾的腳步，一起去探尋更加廣闊奇妙的昆蟲世界，以《昆蟲記》為范例，一起學(xué)習(xí)科普作品的閱讀方法，體會(huì)法布爾求真務(wù)實(shí)的精神！ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">閱讀方法指導(dǎo)</p><p class="ql-block">資料助讀法</p><p class="ql-block">（1）背景資料</p><p class="ql-block"> 我們看本節(jié)課課題中，科普作品，又稱“科普著作”，它是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品。這類的閱讀不同于其他文學(xué)類文本的閱讀，一定要掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法。教材第124頁的“讀書方法指導(dǎo)一”中，就為我們提供了一種方法，我們稱這種方法為“資料助讀法”?，F(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽。并在教材和你手中的《昆蟲記》中，尋找法布爾和這本書的背景資料。</p><p class="ql-block">（請(qǐng)兩位同學(xué)分別分享作家介紹和作品介紹）</p><p class="ql-block">（學(xué)生分享結(jié)束后，簡單總結(jié)，展示ppt）大家找的很準(zhǔn)確，接下來，我們就一起來看一下相關(guān)的背景，看看有哪些，是書上沒有提到的。</p><p class="ql-block"> 讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823年12月22日－1915年10月11日），法國博物學(xué)家、動(dòng)物行為家、昆蟲學(xué)家、科普作家、文學(xué)家。</p><p class="ql-block"> 1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。</p><p class="ql-block"> 童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。</p><p class="ql-block"> 1880年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)購得一處荒地上的老舊民宅，并取了一個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)——荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《昆蟲記》是一本講昆蟲生活的書，涉及100多種昆蟲。法布爾在19世紀(jì)中期，于學(xué)校教課之余，和自己的孩子一起在田野間觀察各類昆蟲，為之定名，為之謳歌。 </p><p class="ql-block"> 《昆蟲記》共十卷，每一卷分17~25不等的章節(jié)每章節(jié)詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會(huì)人生，其重點(diǎn)介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（2）名家評(píng)論資料</p><p class="ql-block"> 通過教材和《昆蟲記》的前言、附錄等，我們了解到了《昆蟲記》是一本講昆蟲生活的書，充滿了人性、獨(dú)具特色。作為一本蜚聲海內(nèi)外，享譽(yù)近百年的科普著作，世人又是如何評(píng)論法布爾和他的昆蟲記呢？在我們的教材中，有一些名家的評(píng)論，請(qǐng)大家閱讀123到124頁的內(nèi)容，畫出這些名家評(píng)論。</p><p class="ql-block">（學(xué)生分享）</p><p class="ql-block"> 為了更好地幫助大家了解《昆蟲記》老師也找了一些名家評(píng)論。</p><p class="ql-block">（展示ppt）</p><p class="ql-block"> “講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷?！斞?lt;/p><p class="ql-block">他以人性觀照蟲性，并以蟲性反觀社會(huì)人生?！茏魅?lt;/p><p class="ql-block">無法效仿的觀察家——達(dá)爾文</p><p class="ql-block">《昆蟲記》不愧為“昆蟲的史詩，法布爾不愧為“昆蟲界的荷馬”。 ——雨果</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在這些名家評(píng)論中，你能找到哪些關(guān)鍵性的詞語，而這些詞語分別體現(xiàn)了什么？</p><p class="ql-block"> 楷模體現(xiàn)出作品的經(jīng)典性，人性和蟲性體現(xiàn)出人文性和科學(xué)性，史詩、荷馬體現(xiàn)出文學(xué)性，觀察家說明科學(xué)性。</p><p class="ql-block"> 透過這些名家的評(píng)論，我們對(duì)《昆蟲記》有了更進(jìn)一步的了解，那么這部作品又是從哪里體現(xiàn)評(píng)論中所說的科學(xué)性、文學(xué)性呢？接下來，我們學(xué)習(xí)比較閱讀的方法，加以體會(huì)。</p><p class="ql-block">2.比較閱讀法</p><p class="ql-block">（1）與純科普文本比較</p><p class="ql-block">請(qǐng)大家拿出閱讀卡片。 </p><p class="ql-block"> 老師昨天讓大家利用工具書或者網(wǎng)絡(luò)查找了相關(guān)的昆蟲資料并完成“百科詞條”的部分，老師隨機(jī)拍攝了幾位同學(xué)的閱讀卡片，我們一起來看一下。</p><p class="ql-block">（展示圖片蟬、螳螂、螢火蟲、圣甲蟲即可）</p><p class="ql-block"> 其他同學(xué)有沒有也找了這些昆蟲的，你找的百科和他們的有什么不同？</p><p class="ql-block"> 好的，剛才我們通過圖片的展示和大家的交流，了解了蟬、螢火蟲、螳螂、圣甲蟲的百科知識(shí)。接下來請(qǐng)大家打開《昆蟲記》，從目錄中找到與你讀書卡片上相同昆蟲的章節(jié)，分析他們不同的語言特點(diǎn)，小組交流。（可提示，從語言特點(diǎn)、表達(dá)方式、寫作手法等方面分析。）</p><p class="ql-block"> 學(xué)生展示交流。進(jìn)行總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 百科詞條的語言直白，簡略，主要突出昆蟲的生物特點(diǎn)，語言不加修飾。《昆蟲記》在保留科學(xué)性的同時(shí)，語言風(fēng)趣幽默，充滿詩意，運(yùn)用多種手法刻畫昆蟲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">與散文比較</p><p class="ql-block"> 接下來，請(qǐng)大家閱讀以下兩段文字，左側(cè)節(jié)選自《昆蟲記》，右側(cè)是一篇描寫蟬的散文，兩則語段都是寫蟬，看看他們有什么不同？</p><p class="ql-block"> 蟬從殼中蛻變出來后，與先前的模樣兒大相徑庭！雙翼濕潤，沉重，透明，上面有一條條的淺綠色脈絡(luò)。胸部略呈褐色。身體的其余部分呈淺色，有一處處的白斑。這脆弱的小生命需要長時(shí)間地沐浴在空氣和陽光之中，以強(qiáng)壯身體，改變體色。將近兩個(gè)小時(shí)過去了，卻未見有明顯的變化。它只是用前爪鉤住舊皮囊，稍有點(diǎn)微風(fēng)吹來，它就飄蕩起來，始終是那么脆弱，始終是那么綠。最后，體色終于變深了，越來越黑，終于完成了體色改變的過程。這一過程用了半個(gè)小時(shí)。蟬兒上午九點(diǎn)懸在樹枝上，到十二點(diǎn)半的時(shí)候，我看著它飛走了?！独ハx記》</p><p class="ql-block"> 它的一對(duì)翅膀，在時(shí)間的靜候中開始變直變硬，變得寬大透明。前翅很美，有著翠綠的翅脈與花紋，后翅滑如絲帛，嫩如凝脂。終于擺脫了骯臟丑陋的外殼，獲得了自由，贏得了陽光，有了進(jìn)入下一個(gè)輪回的可能。從誕生開始，在漫長的黑暗中臥薪嘗膽，為了這個(gè)目標(biāo)努力奮斗，經(jīng)歷了五次蛻皮的涅磐，保持了純凈。它靜靜趴在殼上，作一次徹底告別，結(jié)束相互依存的時(shí)光。隨后慢慢向高處爬去、起飛，開始吸風(fēng)飲露的生活了?！断s》（第二屆“芙蓉杯”全國文學(xué)大賽散文優(yōu)秀獎(jiǎng)）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 學(xué)生展示交流。進(jìn)行總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 散文注重意境的營造和語言的雕飾，充滿了詩意，運(yùn)用大量的寫作手法。對(duì)蟬蛻殼的描寫也只是點(diǎn)到為止，最后還進(jìn)行了升華，蘊(yùn)含哲理。而《昆蟲記》著重刻畫的是蟬蛻殼的整個(gè)過程，法布爾通過仔細(xì)的觀察，對(duì)蟬蛻殼后的形態(tài)進(jìn)行了十分具體的描寫，不刻意美化，十分科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了法布爾的求真務(wù)實(shí)。</p><p class="ql-block"> 語言特點(diǎn)總結(jié)</p><p class="ql-block"> 通過剛才的兩則比較閱讀，我們可以總結(jié)出《昆蟲記》的語言特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">1.意趣盎然，行文優(yōu)美</p><p class="ql-block"> 雖然全書用大量筆墨著重介紹了昆蟲的生活習(xí)性，但并不艱澀枯燥。全書語言樸實(shí)清新，生動(dòng)活潑，又輕松詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意。</p><p class="ql-block">2.科學(xué)理性與文學(xué)感性相融合</p><p class="ql-block"> 《昆蟲記》是法布爾的科學(xué)研究成果的表述，是一部偉大的自然科學(xué)著作，充分體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。</p><p class="ql-block">三、作業(yè)布置</p><p class="ql-block"> 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了兩種閱讀科普作品的方法，分別是資料助讀法和比較閱讀法，我們也通過自己的閱讀，品味了這樣一部兼具科學(xué)性和人文性作品的語言，正如羅斯丹所言，“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而抒寫?！毕氯ブ螅?qǐng)大家重點(diǎn)利用我們今天學(xué)習(xí)的比較閱讀法，摘抄“意大利蟋蟀”一節(jié)中的精彩片段，體會(huì)這部科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維，品味其文字之美！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、課后反思</p><p class="ql-block"> 本節(jié)《昆蟲記》課程的教學(xué)，準(zhǔn)備相對(duì)充分，一節(jié)課上下來，有可取之處，也有一些需要改進(jìn)反思的地方。</p><p class="ql-block"> 首先這節(jié)課我對(duì)教材把握比較到位，以統(tǒng)編教材的整體定位設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和課堂內(nèi)容。其次，作為一節(jié)閱讀課，我對(duì)課堂閱讀任務(wù)的落實(shí)也比較到位，基本達(dá)成課前目標(biāo)。最后，我的課堂語言簡練、準(zhǔn)確，能恰到好處地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的生成反饋。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，作為一名青年教師，欠缺很多經(jīng)驗(yàn)，這節(jié)課暴露出的不足之處更值得我多反思。</p><p class="ql-block"> 要學(xué)會(huì)給課堂做減法，不是課堂內(nèi)容越多，課堂效果就越好。做到斷舍離的課堂，內(nèi)容會(huì)更加精致。</p><p class="ql-block"> 要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去說、去做。這節(jié)課我說的還是太多，往往學(xué)生的生成還沒有完全出來，我就和盤托出了。其實(shí)這樣依賴，教學(xué)效果就會(huì)打折扣。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了《昆蟲記》的讀書卡片，但是讀書卡片的版面設(shè)計(jì)不是很合理。學(xué)生書寫空間不足，不夠美觀。后期將讀書卡片的版面重新設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 要注意課堂語言。有可能引起學(xué)生注意力跑偏的問題要注意，因?yàn)橛锌赡軙?huì)讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)跑掉，要注意給學(xué)生潛在信息的誤導(dǎo)性。</p><p class="ql-block"> 要注意教輔資源的使用。不能為了熱鬧而用，教輔資料的使用一定要配合教學(xué)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《昆蟲記》是一部吸引人的著作，他不單單表現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏，更蘊(yùn)含著一種追求真理的法布爾精神。它使我進(jìn)入了一個(gè)有趣的昆蟲世界，通過這節(jié)課，我深入的了解到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，更感受到了作者細(xì)致的觀察力。這堂課使我受益頗深，我認(rèn)為這本書是一本值得閱讀的好書。</p><p class="ql-block"> ——紀(jì)琳楓</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)法布爾的生活，沐浴昆蟲的世界，今天老師為我們上了《昆蟲記》一課。</p><p class="ql-block"> 兇狠的螞蟻、充滿母愛的圣甲蟲，擁有高超筑巢技藝的蟬……我們對(duì)奇幻的昆蟲世界有了新的認(rèn)知：原來昆蟲也是有“蟲性”的，昆蟲世界是可愛又美好的。</p><p class="ql-block"> 《昆蟲記》如此生動(dòng)形象，仿佛身臨其境。跟隨法布爾的腳步，進(jìn)入昆蟲世界……</p><p class="ql-block"> ——李言楓</p> <p class="ql-block"> 昆蟲的生活豐富多樣，法布爾的語言使其更有趣，在了解的過程中又覺得乏味。原本直白的語言，在法布爾的手中變得既幽默又風(fēng)趣。在這堂課中，我領(lǐng)悟到了法布爾對(duì)生命的熱愛，與他筆下文字的精妙，研究、探尋昆蟲的習(xí)性，法布爾的感悟都流露其中。</p><p class="ql-block"> 知識(shí)與趣味共存，讓人受益匪淺。</p><p class="ql-block"> ——陳雨晨</p> <p class="ql-block"> 上完老師為我們講述的《昆蟲記》，我感嘆法布爾為大自然付出的探索精神。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，求實(shí)的科學(xué)精神，勤勉的作風(fēng)，讓我感受到了作者獨(dú)具匠心和細(xì)微觀察，《昆蟲記》是一部描述昆蟲生育、勞作、死亡的科普書，平實(shí)的語言，幽默地?cái)⑹?，讓我仿佛置身于法布爾的荒石園，與他一起走進(jìn)、探索大自然昆蟲世界，將我無視了太久的昆蟲的身影，一一展現(xiàn)在我的眼前。</p><p class="ql-block"> ——?jiǎng)Ⅵ┸?lt;/p>
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