提速爭(zhēng)先奮力“犇”騰，凝心聚力再創(chuàng)佳績(jī)——外國(guó)語(yǔ)小學(xué)新學(xué)期教學(xué)研討·提升

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總結(jié)、反思、提升 　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命力，是立校之本、立校之基。為了進(jìn)一步加強(qiáng)杏花嶺區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，使外小的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，2021年3月1日下午全體教師召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，教學(xué)組長(zhǎng)們共同分析、總結(jié)了上一學(xué)期教學(xué)中取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)措施。 　　數(shù)學(xué)老師分析到：注重在情境中解決生活問(wèn)題，提高聽(tīng)題讀題能力，訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和方法，立足教材，扎根生活，結(jié)合生活來(lái)教學(xué)生。 語(yǔ)文老師認(rèn)為要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和掌握，加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練，教學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)要在文從字順上入手。 英語(yǔ)老師從單詞識(shí)記、研讀文本、主動(dòng)學(xué)習(xí)、聽(tīng)讀訓(xùn)練、語(yǔ)境設(shè)計(jì)、常規(guī)培養(yǎng)等提出改進(jìn)措施。 科學(xué)老師一致認(rèn)為要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”的指導(dǎo)。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。 所有老師都關(guān)注到了學(xué)困生的問(wèn)題，并且提出了要在學(xué)困生課堂聽(tīng)課、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)指導(dǎo)、練習(xí)題目設(shè)計(jì)等方面給予他們更多關(guān)愛(ài)。 　　老師們的發(fā)言準(zhǔn)備充分，分析內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)，其他老師們則認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。所謂“他山之石可以攻玉”，通過(guò)聽(tīng)取老師們的發(fā)言，每位老師都收獲滿滿，對(duì)下學(xué)期如何優(yōu)化教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。 　　組長(zhǎng)發(fā)言后，徐平副校長(zhǎng)講話。她指出：本次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。各位教研組長(zhǎng)的分析條理、細(xì)致，改進(jìn)措施有實(shí)效性。并強(qiáng)調(diào)教師們要關(guān)愛(ài)、關(guān)注每一位學(xué)生，以生為本。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所得。 　　趙校長(zhǎng)全程認(rèn)真傾聽(tīng)了每位老師的發(fā)言，不時(shí)地在自己的本上做下記錄。待所有老師發(fā)言完畢，她走上發(fā)言席，我們看到她手里還拿著一摞紙張。只見(jiàn)她一張張把這些紙用投影投射出來(lái)，原來(lái)這是各學(xué)科、各年級(jí)的成績(jī)登記表。校長(zhǎng)不僅傾聽(tīng)，也要和大家進(jìn)行對(duì)比分析。橫向?qū)Ρ取⒖v向?qū)Ρ?。讓我們不禁感慨她的認(rèn)真和務(wù)實(shí)精神。在一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)比中，給廣大教師提出了目標(biāo)和要求。教學(xué)質(zhì)量是教育的生命,也是教育可持續(xù)發(fā)展的基本保障。今后的教學(xué)，我們更要有的放矢，對(duì)癥下藥，樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，效率意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。趙校長(zhǎng)倡導(dǎo)全體教師做到：思想要年輕、行動(dòng)要跟進(jìn)、專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)攻、合作向未來(lái)。 　　本次質(zhì)量分析會(huì)大大促進(jìn)了教師們養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)質(zhì)量分析會(huì)，全校教師表示要牢固地樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂的研究，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)對(duì)外小了解并掌握教師及學(xué)生教與學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，有的放矢地開(kāi)展今后教育教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。 教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)后，緊接著學(xué)校按照“提質(zhì)固基求真務(wù)實(shí) 弘揚(yáng)教育正能量”召開(kāi)了各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議，安排了三月份教學(xué)工作，明確了新學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。 教材輔導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)教研 　　為提高教師教材駕馭能力和課堂教學(xué)水平，打造高效課堂，2021年3月4日，杏花嶺區(qū)教材培訓(xùn)活動(dòng)如期而至。 　　“這法那法，鉆研教材是根本之法”。教材是教師教和學(xué)生學(xué)的主要憑借，我們只有看懂了教材，才能對(duì)教什么、教到什么程度、怎么教做到心中有數(shù)。要想上好課首要的工作就是要把教材鉆研透徹。因此教材分析是基礎(chǔ)，是上好課的前提和關(guān)鍵，教材分析的過(guò)程，就是教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和加深對(duì)教育理論理解的過(guò)程，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教師自身的素質(zhì)都具有十分重要的意義。 　　教材培訓(xùn)會(huì)后，各學(xué)科組教師又展開(kāi)了學(xué)科教研，每位老師認(rèn)真梳理所教學(xué)科的知識(shí)重難點(diǎn)，明確目標(biāo)。做到心中有數(shù)，這樣才能把握好課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。 學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長(zhǎng) 　　新學(xué)期伊始，外小的全體教師從師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)到業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從隨堂聽(tīng)課到名師展示課，從青年教師讀書(shū)會(huì)到“1+3x”校本教研，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，開(kāi)啟了新學(xué)期“提速爭(zhēng)先奮力'犇'騰，凝心聚力再創(chuàng)佳績(jī)”的工作。 通過(guò)學(xué)期初的各項(xiàng)工作的開(kāi)展，大家外小的每位教師已做好充分的準(zhǔn)備，向40分鐘的課堂要質(zhì)量，提升自己教學(xué)水平。相信在老師們凝心聚力共奮進(jìn)下，外小的明天會(huì)越來(lái)越好！ 總策劃：趙改玲徐平圖片：陳雅麗馬麗文字：徐平任靜侯卓穎制作：侯卓穎