【魅力安幼】游戲中觀察，研討中成長——安幼小一班《農(nóng)家菜場》研討交流

婷女士

觀察是幼兒教師走進(jìn)幼兒心靈的主要手段，寫好幼兒園觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為背后原因的一條通道，同時也是幼兒教師更好的了解孩子的重要途徑。 　　本次教研活動，胡維萍老師為主持人，朱文婷老師撰寫的觀察記錄《農(nóng)家菜場》在教研會議上進(jìn)行研討。教師們從記錄中的描述過程，到分析，再到采取的措施展開了激烈的討論，積極主動地表達(dá)自己的想法。 　　小班組老師對視頻中幼兒的游戲表現(xiàn)給予了肯定，幼兒的語言能力較強(qiáng)，有良好的交流。建議購物柜上可貼一些物品的圖片，貼一些數(shù)字或者點作為價格標(biāo)記。 　　中班組老師認(rèn)為幼兒積極性很高，能遵守游戲規(guī)則，沉浸在游戲中，解決與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)?；顒又锌蔀橛變簼B透一些數(shù)字，讓孩子們感知生活中數(shù)的有用和有趣。 　　大班組老師肯定了老師為孩子們創(chuàng)造了寬松、自由自主的游戲環(huán)境。孩子們在游戲中喜歡說，敢說，有積極的回應(yīng)，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。并提出觀察記錄中提到的幼兒可標(biāo)記一下是視頻中的哪位幼兒，方便其他老師參與研討活動。 　　戴園長，王主任也對朱老師的觀察記錄以及農(nóng)家菜場的后續(xù)指導(dǎo)提出了寶貴意見。 　　戴園長：區(qū)域游戲材料豐富多樣，支持了幼兒各方面技能的發(fā)展。生活區(qū)可提升幼兒的生活自理能力，發(fā)展手部小肌肉動作，掌握生活基本技能。幼兒游戲水平較高，可進(jìn)一步考慮提供一些半成品材料，讓幼兒參與制作。 王主任：幼兒游戲水平較高，老師為幼兒創(chuàng)造了交往的機(jī)會，體會交往的樂趣，年級之間區(qū)域聯(lián)動也很好。但教師的觀察記錄應(yīng)重點觀察一兩位幼兒，突出重點。內(nèi)容根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行，分析需緊扣目標(biāo)，支持策略和建議措施可融合在一起。 通過本次教研活動，有效的提高了老師的觀察分析能力，積累了改善區(qū)域和指導(dǎo)幼兒的經(jīng)驗。