松山教育|| 舉辦第七屆校長論壇促進(jìn)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展

快樂芭蕾

加強學(xué)校管理，提升教育質(zhì)量，凝聚校長智慧，促進(jìn)共同發(fā)展——松山區(qū)第七屆校長論壇歷時兩天，于2021年3月12日在松山四中圓滿落幕。區(qū)教育局黨組書記、局長田吉慶、副局長李東峰、基礎(chǔ)教育股股長王桂相、副股長王慧娜、區(qū)教研室主任郝振軍、區(qū)教研室各部學(xué)科教研員以及全區(qū)中小學(xué)校校長、副校長（分管教學(xué)與德育）教導(dǎo)主任、政教主任、教研組長近400人參加了論壇活動。 　　舉辦本屆論壇是落實區(qū)教育局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，確立的“堅持一個中心、明確兩條主線、深化三項改革、推進(jìn)六大工程、實現(xiàn)一個目標(biāo)”總體思路的重要舉措，旨在搭建交流平臺，通過區(qū)內(nèi)優(yōu)秀校長的經(jīng)驗介紹和專家的高位引領(lǐng)，把同伴的實踐經(jīng)驗和校長們自身內(nèi)化的思考、啟發(fā)有效融合，從而達(dá)到校長領(lǐng)導(dǎo)力的有效提升，促進(jìn)全區(qū)各校明確辦學(xué)思想，更新辦學(xué)理念，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展前景，制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，全面提升中小學(xué)教育管理和辦學(xué)水平，打造學(xué)校高質(zhì)量教育品牌，真正建設(shè)中心城區(qū)教育發(fā)展新模式。 ??實踐治校，唯學(xué)而至?? 　　赤峰紅旗中學(xué)是一所有著40多年歷史底蘊的學(xué)校，是內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性高中、內(nèi)蒙古自治區(qū)文明校園、內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中管理先進(jìn)校、國防生生源基地學(xué)校，內(nèi)蒙古自治區(qū)首批語言文字規(guī)范化示范校、自治區(qū)首批課程改革樣本校、國家級足球特色學(xué)校。學(xué)校自2016年以來被清華大學(xué)確定為“清華大學(xué)生源學(xué)校”，近50所“雙一流”大學(xué)生源基地校。學(xué)校黨總支書記、校長薛鵬志自治區(qū)正高級教師、自治區(qū)教學(xué)能手、自治區(qū)特級教師、赤峰市優(yōu)秀教師、赤峰市名教師、赤峰市優(yōu)秀校長。 躬身入局深耕課堂求質(zhì)量 潛心點化專業(yè)引領(lǐng)促發(fā)展 　　十年如一日地深入一線課堂，最近距離的觀察教師課堂執(zhí)教、學(xué)生學(xué)習(xí)，洋洋灑灑林林總總的觀課感，僅僅是一個校長對課堂教學(xué)的思考嗎，更多的是校長能夠靜下心來坐在課堂里，在學(xué)校最核心的地方去思考做教育、辦學(xué)校的方向，做事的人，不是置身事外指點江山，而是躬身入局，把自己放進(jìn)去，把自己變成解決問題的關(guān)鍵變量！ 　　我們經(jīng)常追問或者到一所學(xué)?？傁肟纯磳W(xué)校的特色，那么學(xué)校的特色是什么呢？學(xué)校特色就是學(xué)校獨有的一種育人文化。特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，學(xué)校發(fā)展提升學(xué)校特色。學(xué)校特色的積淀決定了其教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)品質(zhì)、教育質(zhì)量。松山區(qū)第十七小學(xué)是一所于2018年悄然崛起的新建學(xué)校，學(xué)校黨支部書記、校長李鳳利曾歷任城子小學(xué)、松山七小校長。 依綱靠本鴻基始創(chuàng)謀特色 真抓實干俊業(yè)新開創(chuàng)品牌 　　學(xué)校特色是在學(xué)校發(fā)展過程中形成的一個校園文化，具有強大的育人功能，學(xué)校特色產(chǎn)生的教育生產(chǎn)力能得到師生、家長和社會的廣泛認(rèn)同，它不僅是文化沉淀，更能凝聚師生的力量推動學(xué)校的發(fā)展和特色學(xué)校的形成。讓我們期待并祝愿十七小在品質(zhì)辦學(xué)、特色助校的路上早日采擷碩果！ 　　松山區(qū)蒙古族小學(xué)2019、2020連續(xù)兩年榮獲全區(qū)學(xué)校綜合考評實績突出單位，學(xué)校先后被評為松山區(qū)書香校園特色項目工作優(yōu)秀單位、黨建工作先進(jìn)黨支部、先后在市區(qū)組織的“市長杯、區(qū)長杯、圣賢杯”等體育、合唱、經(jīng)典誦讀的賽事中屢獲佳績。學(xué)校黨支書書記、校長孫化勇自治區(qū)詩詞教育先進(jìn)個人、松山區(qū)名校長，曾歷任大廟中學(xué)、松山一小校長。孫校長自2010年任職校長以來所帶學(xué)校每年均被評為松山區(qū)“實績考核突出單位”。 春風(fēng)化雨播灑陽光潤心靈 厚德載物多彩活動育幸福 　　“尊重、成長、共育、賞識、平臺、創(chuàng)新”六個關(guān)鍵詞的背后是孫化勇校長帶領(lǐng)蒙小全體師生向著幸福教育奮進(jìn)前行的不竭動力，讓我們擁有一種自然樸實、寬厚仁愛的情懷，等待種子的發(fā)芽，靜看花開的姿態(tài)，盼望收獲的果實，把學(xué)校營造成一個多姿多彩的生態(tài)園、快樂園，讓每一個靈動鮮活的生命，都能夠快樂學(xué)習(xí)，幸福成長！ 各校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場分享心得 　　松山區(qū)大廟中學(xué)2019、2020年連續(xù)兩年被評為松山區(qū)教育責(zé)任目標(biāo)綜合考評實績突出單位、2020年5月被全國對分課堂聯(lián)盟評為中小學(xué)對分課堂示范學(xué)校。學(xué)校黨支部書記、校長劉玉文自治區(qū)法治教育先進(jìn)個人、松山區(qū)班主任名師工作室主持人。 精耕細(xì)作詩意教育歌未央 勤學(xué)善思深度改革向遠(yuǎn)方 　　清晰的辦學(xué)目標(biāo)、強有力的辦學(xué)舉措，讓與會者對學(xué)校課程建設(shè)的落地與學(xué)生評價機制的實操有了深入的思考，劉玉文校長從“優(yōu)化辦學(xué)理念、營造校園文化、課程建設(shè)、學(xué)生評價、課堂教學(xué)改革”五方面治學(xué)策略精準(zhǔn)發(fā)力，激發(fā)了學(xué)校的辦學(xué)活力。 　　什么是學(xué)校管理，簡單的說就是確切地知道你要別人干什么，并使他用最好的方法去干。抓學(xué)校管理校長要有自己獨到的見地——赤峰市第二實驗中學(xué)，是松山區(qū)唯一的一所完全中學(xué)，是自治區(qū)普通高中管理先進(jìn)校、赤峰市名學(xué)校。學(xué)校黨總支書記、校長張國祥自1992年當(dāng)校長開始，曾先后任鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、學(xué)區(qū)中心校、城區(qū)初中、職業(yè)高中和普通高中學(xué)校校長，是松山區(qū)首批名校長、赤峰市名校長、赤峰市高中階段特殊貢獻(xiàn)優(yōu)秀校長！ 鏗鏘有力嘔心瀝血謀劃新策略 擲地有聲殫精竭慮奏響最強音 　　一位優(yōu)秀的校長要不斷的提升四個能力：較強的凝聚力、雷厲風(fēng)行的決策力、知人善任的識才力、催人奮進(jìn)的推動力。張國祥校長潛心調(diào)研、立足校情，真心實意地、盡心竭力地、堅持不懈地為全校師生辦實事，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈陀峦鶡o前的氣魄，值得敬仰和學(xué)習(xí)！ 認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄 　　松山電臺記者現(xiàn)場采訪地質(zhì)二中曹井軍校長 各校領(lǐng)導(dǎo)真誠分享學(xué)習(xí)感受和從中受到的啟發(fā) 　　3月11日，幾位校長圍繞學(xué)校的管理工作實際從不同側(cè)面、不同層次、不同學(xué)段、不同視角深度分享了各自的辦學(xué)思想和辦學(xué)實踐，充分彰顯了各自學(xué)校的辦學(xué)特色，讓會與人員對立校、治校、強校的發(fā)展進(jìn)程有了更深刻的理解和更為深入的思考?，F(xiàn)場交流的五所學(xué)校僅是全區(qū)76所公民辦中小學(xué)校的一個微小縮影，相信通過這次全面地梳理、總結(jié)、反思和不斷刷新的思想洗禮，一定會助推全區(qū)學(xué)校管理者今后開展教育教學(xué)管理實踐行動上的引領(lǐng)與提升。未來學(xué)校的發(fā)展不是我們要去的地方而是全區(qū)所有教育同仁將要一起創(chuàng)造的地方。我們希望并期待著，松山區(qū)的每一所學(xué)校都成為對人民負(fù)責(zé)的學(xué)校，是人民滿意的高品質(zhì)學(xué)校！ 　　 ??專家講座高端引領(lǐng)?? 　　十年樹木，百年樹人。本屆論壇，得到了北京原點教育的大力支持。論壇前期，松山區(qū)教育局與原點教育喬楚雄老師、高雅靜老師多次就專家講座的主題進(jìn)行交流和探討，藍(lán)繼紅、劉靜波兩位校長與原點教育對我區(qū)校長論壇連續(xù)七屆持續(xù)舉辦給予高度肯定,并于3月12日（植樹節(jié)）這最好的時機，落地松山，開啟最美的際遇。 ??靜水深流，舒展生命?? 　　藍(lán)繼紅四川巴德美國際學(xué)校小學(xué)總校長，原成都市草堂小學(xué)教育集團校長，四川省特級教師，成都市首屆特級校長，教育部首席國培專家，四川省突出貢獻(xiàn)專家，曾作為唯一小學(xué)校長與時任中國教育學(xué)會顧明遠(yuǎn)會長、陶西平副會長、葉瀾副會長、南京金陵中學(xué)丁強校長等5人參加中國基礎(chǔ)教育座談會，受到溫家寶總理接見，討論教育發(fā)展。 　　藍(lán)校長在學(xué)校推行“執(zhí)行校長”管理模式，即每月公選一位執(zhí)行校長，把每個年級當(dāng)作一個執(zhí)行分校，分校有自己的校長和副校長，和學(xué)校正式領(lǐng)導(dǎo)一起管理整個學(xué)校，為教師提供發(fā)展平臺。 　　課程是一個區(qū)別于其他學(xué)校的靈魂所在，巴德美際學(xué)校是如何構(gòu)建自己的特色課程的呢 　　課程準(zhǔn)備，是一個非常痛苦的過程，按照國家相關(guān)規(guī)定，小學(xué)國家課程占比80%，校本課程占比20%，但我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的國家課程因為是單科推進(jìn)，學(xué)科之間重合的內(nèi)容比較多，再加上一些校本課程，重合部分就更多，在相同的課程里奔波，無疑是對學(xué)生時間、精力的浪費。所以我們的課程是做減法和融合，讓孩子用更少時間，去拓寬、去深挖，讓課程更精，這是一個非常艱難的事情，從實踐至今，我們的課程已經(jīng)有了雛形。 　　“舉重若輕操盤手，瞻高遠(yuǎn)矚當(dāng)家人”藍(lán)校長的講座讓我們對一句話有了更深刻的理解：“推動搖籃的手，就是推動世界的手！”藍(lán)校長溫文爾雅，博聞強識，循循善誘，謙和中顯高貴，低調(diào)中見奢華，行走中見大氣，言笑中全是智慧，真是一位氣象萬千的校長。 ??心明眼亮，洞見未來?? 　　劉靜波 “高質(zhì)量學(xué)習(xí)”理論創(chuàng)始人，曾獲得廣東省基礎(chǔ)教育成果獎一等獎。美國布朗大學(xué)訪問學(xué)者、華南師范大學(xué)訪問學(xué)者、深圳市龍崗區(qū)優(yōu)秀專家、深圳市學(xué)科帶頭人、深圳市教科研專家工作室主持人、華南師大兼職教授、華南師大碩士生導(dǎo)師、深圳大學(xué)碩士生導(dǎo)師、廣東省繼續(xù)教育學(xué)會副會長、深圳市地理學(xué)會會長，曾任深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長、深圳市平岡中學(xué)校長，現(xiàn)任四川省成都市巴德美際中學(xué)部校長。 高質(zhì)量的學(xué)習(xí)=高水平的學(xué)習(xí)結(jié)果x高價值的學(xué)習(xí)過程 　　劉靜波校長經(jīng)過十幾年的研究與實踐，構(gòu)建了一個高質(zhì)量學(xué)習(xí)的基本框架：學(xué)習(xí)結(jié)果是在良好的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的；學(xué)習(xí)過程的背后需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的支撐；學(xué)習(xí)系統(tǒng)背后需要認(rèn)知技術(shù)、信息技術(shù)和數(shù)據(jù)技術(shù)等支持。 　　劉校長的講座讓與會者經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴，現(xiàn)場有的老師和教研組長感觸最深的是學(xué)習(xí)結(jié)果那部分的分析。作為老師，如果沒有認(rèn)識到什么是學(xué)習(xí)結(jié)果，那學(xué)生從老師這里可能學(xué)不到東西，這是多么可怕的事情啊。還有的老師坦言：學(xué)習(xí)了劉校長的“高質(zhì)量學(xué)習(xí)是怎么發(fā)生的”課程，像是領(lǐng)略了十幅重要的學(xué)習(xí)的地圖，內(nèi)容十分豐富、非常實用。學(xué)無止境，劉校長的課值得老師們靜下心來，好好學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中去運用，去實踐。 　　現(xiàn)場互動 　　王桂相股長安排部署全區(qū)教育教學(xué)管理重點推進(jìn)的十項重點工作 　　王股長在總結(jié)講話中強調(diào)：今年是建黨100周年，全區(qū)各校要以本屆論壇為新的歷史起點，進(jìn)一步提高認(rèn)識，切實做到“兩個抓好、三個轉(zhuǎn)變”。首先要抓好學(xué)校教育教學(xué)的核心工作，以教育教學(xué)為主，突出主責(zé)主業(yè)，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量；其次要抓好核心力量，強化教師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。三個轉(zhuǎn)變：一是要實現(xiàn)從“育分”到“育人”的觀念轉(zhuǎn)變；二是從實現(xiàn)注重教學(xué)內(nèi)容到關(guān)注教學(xué)價值的價值追求的轉(zhuǎn)變；三是要實現(xiàn)從強調(diào)“百煉成鋼”到切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法的轉(zhuǎn)變。王股長還向全區(qū)學(xué)校發(fā)出兩點倡議：一是全區(qū)各校要爭當(dāng)改革創(chuàng)新的“特長生”，在發(fā)展中找準(zhǔn)位置、明晰方向；二是全區(qū)各校要爭當(dāng)高質(zhì)量發(fā)展的“尖子生”在落細(xì)落實學(xué)期重點工作中砥礪奮進(jìn)、再攀新高！ 　　論壇現(xiàn)場 　　“東風(fēng)浩蕩青天遠(yuǎn)，正是鯤鵬展翅時?！毙碌囊荒?，新的起點，讓我們帶著啟發(fā)、帶著思考、帶著追問，滿懷感恩、滿懷珍惜、滿懷信心，一起以思想的力量寫好教育奮進(jìn)之筆，為我們心中的強國教育夢、松山教育夢，一起努力，用最穩(wěn)健的步伐將理想進(jìn)行到底，共同奔向?qū)儆谒缮浇逃男浅酱蠛＃?lt;/p>