骨干教師展風(fēng)采，示范引領(lǐng)促成長(zhǎng)——冊(cè)山街道沙溝小學(xué)骨干教師示范課紀(jì)實(shí)

佩佩

?。ㄉ硿闲W(xué)骨干教師示范課活動(dòng)通知） 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，同時(shí)為所有教師搭建一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，全面提升我校教師教育教學(xué)水平，努力打造有效課堂，高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，3月8日——12日冊(cè)山街道沙溝小學(xué)組織開展了骨干教師示范課活動(dòng)。 　?。ㄏＦ嚼蠋焾?zhí)教《魯濱遜漂流記》） 席老師教態(tài)親切、自然，對(duì)學(xué)生循循善誘，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，在教學(xué)中能貫徹新的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的精神。席老師用語言順利地過渡到每一個(gè)環(huán)節(jié)上，先整體感知，讓學(xué)生說出課文的主要內(nèi)容，整體把握課文方向。師生之間有效的溝通，使課堂氣氛活躍，寓教于樂。整個(gè)課的過程流暢自然，體現(xiàn)了執(zhí)教者對(duì)課堂的把握能力。 　?。ü【Ю蠋焾?zhí)教《記金華的雙龍洞》） 郭老師的課側(cè)重于語言分析，與學(xué)生探討語言的準(zhǔn)確性。她引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生閱讀文本、質(zhì)疑文本，由扶到放，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了游記按一定順序?qū)?。課堂上收放自如，極具大家風(fēng)范。 　?。ㄑτ逞├蠋焾?zhí)教《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》） 薛老師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對(duì)于知識(shí)傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果。 　?。ㄚw佩佩老師的《除法的初步認(rèn)識(shí)》） 整節(jié)課師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分展示了師生的風(fēng)采，趙老師把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)展示自我的平臺(tái)，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，讓課堂充滿了生命活力，且對(duì)問題的設(shè)計(jì)精心巧妙，層層鋪墊，條分縷析，從而起到引導(dǎo)學(xué)生最終水到渠成、心領(lǐng)神會(huì)的掌握知識(shí)與能力。 　?。ǚ繒跃昀蠋煹摹?lt;span style="font-size: 18px;">Unit2 Alearn》） 房老師的課堂，學(xué)生與老師的默契配合，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則，學(xué)生參與率高。本節(jié)英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。 　?。ㄕn后研討，教研相長(zhǎng)） “示范引領(lǐng)，攜手同行，共同成長(zhǎng)，方能致遠(yuǎn)”。此次骨干教師示范課活動(dòng)的開展，不但促進(jìn)了沙溝小學(xué)教師之間的交流，展示了骨干教師的魅力和風(fēng)采，活躍了教研氛圍，有效發(fā)揮了骨干教師在教育、教研等方面的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也有效促進(jìn)教學(xué)資源和智慧資源的共享，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。課堂教學(xué)活動(dòng)沒有最好，只有更好，沙溝小學(xué)教研活動(dòng)永遠(yuǎn)在路上。通過這樣的活動(dòng)，愿老師們能有所思考，有所感悟，有所獲得，把本次活動(dòng)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)、做法應(yīng)用到教學(xué)中，努力提高自己，以骨干教師為榜樣，為沙溝小學(xué)教育教學(xué)取得新突破貢獻(xiàn)自己的力量。