剖析教材走向專業(yè)—大象版《科學》教材培訓

丫頭

2021年3月13日下午，許昌市學府街小學全體科學教師在張輝老師的組織下，借助“大象科學”公眾號平臺，通過線上直播的形式接受了大象版《科學》教材的培訓。 本次培訓由《科學》教材四下分冊主編連珂老師以《小學科學課程標準》目標分析及大象版《科學》教材編寫思路為主題，為我們做了一次非常深刻的培訓。 　　連珂老師為我們深刻細致地講解了小學科學課程標準的目標分析，教材整體編寫思路，四年級下冊教材教學建議，科學活動的組織與操作等等，而且利用教材內容給我們展示了生動活潑的教學案例。通過連老師的講解，讓我們重新認識了科學，科學是神奇的，是神秘的，同時又是人人愿意鉆研都可以學會的一門學科，而且孩子們的奇思妙想真是讓人非常贊嘆！ 大象版《科學》教材主要由準備單元、綜合探究單元、反思單元組成，每個單元有各自的目標，《學生活動手冊》的應用，它是為學生們做實驗或者做活動進行指導的，需要老師們好好規(guī)范孩子們，讓《學生活動手冊》發(fā)揮它真正的作用，如果學生們能夠自己進行本次活動的總結，那么，這節(jié)課就是非常成功的一節(jié)課，反之，則不是。 小學科學課程目標主要包括四大類：一、教授科學知識；二、進行科學探究；三、培養(yǎng)科學態(tài)度；四、STSE，學習科學技術，學以致用，促進社會發(fā)展。小學六個年級分為三個階段，1-2年級感知科學，3-4年級認知科學，5-6年級探索科學，每個階段都要經歷“提出問題-作出假設-制訂計劃-搜集證據(jù)-處理信息-得出結論-表達交流-反思評價”的過程，這是教材編寫的邏輯結構，1-2年級教師起到指導作用，3-4年級教師要進行引導，5-6年級要發(fā)揮學生們的主動學習的積極性。 　　針對不同的教學目標以及當下的教學現(xiàn)狀，連老師給我們提供了詳細的教學建議。 　　最后，連老師向我們講解了四年級下冊每一單元的課程怎么教，哪里是重點和難點，同時還詳細的講解了教學設計與教學模式。 新教材改版，能有這樣一個培訓機會，很大程度上讓大家對新版教材的編寫都有了一個清晰邏輯性的了解。聽了連老師的解讀，讓我們更加明晰了科學課的教學方向。 通過這次培訓，每位科學教師都有很大的收獲。接下來我們會嘗試把這些收獲運用到實際的教育教學上，在課堂上給學生傳授更多的知識！