“同課異構(gòu)”各展風(fēng)采，“集體備課”精益求精——金川學(xué)校小學(xué)英語組教研活動Emma <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 迎春花開放了，可愛的春天來到了！伴著鈴聲和音樂，金川學(xué)校小學(xué)英語組的“同課異構(gòu)”和“集體備課”活動拉開了序幕。為了讓每一位英語老師都能快速成長，小學(xué)英語組對“同課異構(gòu)活動”和“集體備課活動”進(jìn)行了有效整合，所有老師“同課異構(gòu)”的課堂展示之后，及時(shí)進(jìn)行評課研討活動。每一位講課老師作為主講人進(jìn)行說課，參與聽課的老師進(jìn)行肯定、補(bǔ)充、修改和建議，對有分歧的問題和普遍存在的困惑進(jìn)行集體研討，通過主講人整理修改，形成二級備課。在此基礎(chǔ)上各年級選出了有引領(lǐng)有創(chuàng)新的同課異構(gòu)示范課型，進(jìn)行磨課程序，完成三級備課。參與本次“同課異構(gòu)”活動的有九位老師，參與本次“集體備課”活動的有四位老師。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “同課異構(gòu)”活動安排表。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “集體備課”活動安排表。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “同課異構(gòu)”活動中，各位英語老師的課堂教學(xué)展示。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 李蕊老師的授課班級是六年級二班，授課內(nèi)容是Unit1 How tall are you?李老師的課以學(xué)生為主體，通過聽、說、讀的充分操練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)效果！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 劉琴老師的授課班級是六年級五 班，授課內(nèi)容是unit1 Unit1 How tall are you? 劉老師準(zhǔn)備充分、精心備課、創(chuàng)新教法、大膽整合教材，講練結(jié)合、課堂容量大。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 段然老師的授課班級是五年級四班，授課內(nèi)容是Unit1 My day. 段老師和藹可親的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的風(fēng)格，全員參與的游戲，讓每一個(gè)學(xué)生都緊緊跟隨。無論學(xué)生回答對錯(cuò)與否，參與活動是否順暢，段老師除了糾正、鼓勵(lì), 眼里都是滿滿的愛！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 李婭南老師的授課班級是五年級七班，授課內(nèi)容是 Unit One My day.李老師老師的課堂氣氛活躍，參與學(xué)生積極主動，教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)致入微，教學(xué)鞏固形式多樣。李老師能夠把多媒體和簡筆畫有機(jī)地結(jié)合使用，注重對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵(lì)，并且能夠不厭其煩地及時(shí)糾正學(xué)生的語音錯(cuò)誤。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王晶老師的授課班級是四年級二班，授課內(nèi)容是Unit 1 B Let's learn.王老師的課堂動中有靜、靜中有動，教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，教學(xué)流程順暢自然，教學(xué)活動豐富多彩，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果清楚明了！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 胡燕老師授課的班級是四年級六班，授課內(nèi)容是Unit1 B Let's learn.胡老師的課堂如春風(fēng)班溫暖，教態(tài)親切和藹，課堂用語標(biāo)準(zhǔn)流利，教學(xué)活動設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，課件精美實(shí)用，師生互動愛意濃濃！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 劉麗麗的授課班級是三年級九班，授課內(nèi)容是Unit1 Welcome back to school. PartB Let's talk.劉老師的課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動積極性很高，游戲設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，重難點(diǎn)突出，注重課程的整合，教學(xué)活動設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，教具設(shè)計(jì)別致實(shí)用！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 于雅文老師的授課班級是三年級四班，授課內(nèi)容是 Unit1 Welcome back to school. Part B Let's talk.于老師準(zhǔn)備充分，活動多樣，講練結(jié)合，利用抖音視頻向孩子們介紹了各國國寶動物，孩子們興趣盎然！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王靜老師的授課班級是三年級八班，授課內(nèi)容是Unit1 Welcome back to school. Part B Let's talk. 王老師以激發(fā)學(xué)生英語興趣為主基調(diào)，設(shè)置開學(xué)季的情境，反復(fù)練習(xí)對話的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育和常規(guī)訓(xùn)練。王老師能夠面向全體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小學(xué)英語組的“同課異構(gòu)”活動為期四天，每天上午進(jìn)行課堂教學(xué)展示，下午進(jìn)行評課研討。每一位講課教師都準(zhǔn)備了詳細(xì)全面的說課材料，寫下了切身感受的教學(xué)反思。評課研討活動中，大家分享了每位教師課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，找出了每位老師課堂教學(xué)展示中的不足，并表述了自己的建議和意見，共同研討了大家普遍存在的問題和困惑。通過點(diǎn)評研討，大家總結(jié)出了教學(xué)中存在的問題：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 1.老師們對課程標(biāo)準(zhǔn)理解不夠，教學(xué)用書閱讀不到位，研究教材和備課環(huán)節(jié)還需下功夫、花時(shí)間，提高自身的英語素養(yǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2.教學(xué)過程中情境教學(xué)法和游戲法需要強(qiáng)化和創(chuàng)新，力求更好地激發(fā)學(xué)生的英語興趣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 3.教學(xué)過程中要面向全體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重情感教育的滲透。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 4.教學(xué)過程中要強(qiáng)化細(xì)節(jié)，強(qiáng)化板書，強(qiáng)化課堂用語，強(qiáng)化肢體語言，強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 5.力求教學(xué)重難點(diǎn)的精準(zhǔn)性，拓展教學(xué)活動的廣度和深度。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 6.教學(xué)活動一定要預(yù)設(shè)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 7.課后必須要進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的的反思，隨時(shí)寫下教學(xué)隨筆。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “同課異構(gòu)”活動結(jié)束，根據(jù)教學(xué)效果選出了三年級劉麗麗老師、四年級胡燕老師、五年級李婭南老師、六年級李蕊老師的四節(jié)優(yōu)質(zhì)課，開始了“集體備課”的三級備課磨課程序。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本次“集體備課”活動特別邀請了臨河區(qū)教研室竇春燕老師，市區(qū)兩級名師工作坊成員康龍老師、賈楠老師和韓佳麗老師全程參與聽課和評課活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 3月12日上午，首先進(jìn)行了“集體備課”二級備課的課堂展示活動，然后主講教師與所有聽課教師進(jìn)行了評課研討活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 康龍老師對李蕊老師的英語閱讀課進(jìn)行了詳細(xì)全面的點(diǎn)評?？道蠋熆隙死钊锢蠋煹膫€(gè)人素養(yǎng)，對李蕊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和流程給予了高度的評價(jià)，對李蕊老師個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動補(bǔ)充了合理化建議，同時(shí)鼓勵(lì)李蕊老師繼續(xù)整理優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，盡善盡美教學(xué)流程，豐富拓展教學(xué)活動，精彩再現(xiàn)課堂展示！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 賈楠老師對李婭南老師的單詞教學(xué)課進(jìn)行了剖析和實(shí)戰(zhàn)性的點(diǎn)評。賈老師首先點(diǎn)出了李婭南老師本節(jié)課的亮點(diǎn)：目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)活動注重細(xì)節(jié)，教學(xué)效果明顯。賈老師也發(fā)表了自己對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際操作：單詞教學(xué)一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以點(diǎn)帶面，反復(fù)操練。還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的積累，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積詞成句、積句成段的寫作方法，強(qiáng)化學(xué)生寫的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 韓佳麗老師對劉麗麗老師的對話課進(jìn)行了精準(zhǔn)專業(yè)的點(diǎn)評。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 韓老師認(rèn)為劉老師的課程設(shè)計(jì)非常具有技巧性，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的課堂參與度很高，能夠充分地融入到英語學(xué)習(xí)中來。最大的亮點(diǎn)是直觀教具的使用。劉老師巧妙地利用中、英、美、加、澳五個(gè)國家的國旗圖卡，隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，將其一一貼到黑板上的世界地圖上。在教學(xué)單詞的同時(shí)，也幫助學(xué)生了解了這些國家在地球上的地理位置，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識的融合，非常符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。這些小卡片還在最后的“Find friends”環(huán)節(jié)，扮演了重要角色，順其自然地引出了情感教育主題——“We're all friends in the world.”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 一個(gè)值得探討的地方是：在Whisper game環(huán)節(jié)，如果老師提前準(zhǔn)備一些目標(biāo)單詞卡片，也許會讓這項(xiàng)活動更有效。在對第一組第一名學(xué)生以“悄悄話”傳遞單詞時(shí)，可以立即讓其向后傳達(dá)，最后一名學(xué)生得知后，直接上臺選取聽到的單詞卡片并向全班展示。當(dāng)所有小組都選好卡片時(shí)，老師想要教授的兩個(gè)核心語句也就立即直觀地呈現(xiàn)出來了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 針對劉老師提出的疑惑——在教授國家的英文表達(dá)時(shí)，該不該講授相關(guān)的代表動物。韓老師認(rèn)為，根據(jù)小學(xué)英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，英語學(xué)科要體現(xiàn)工具性和人文性兩個(gè)方面，拓展相關(guān)人文知識也應(yīng)該是教學(xué)目標(biāo)之一。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王靜老師對胡燕老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評。胡燕老師是一位剛?cè)肼毜男吕蠋?，無論個(gè)人素養(yǎng)還是專業(yè)水平都很優(yōu)秀。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路新穎，課件獨(dú)特，教學(xué)流程順暢，教學(xué)環(huán)節(jié)也很完整。王老師希望胡燕老師多向其他老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，課堂組織方面、課堂把控方面、教學(xué)活動時(shí)間安排方面多反思，多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，爭取快速成長！ </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 竇春燕老師結(jié)合四節(jié)課做了關(guān)于“小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)涵”的引領(lǐng)講座，竇老師特別強(qiáng)調(diào)：小學(xué)英語課老師教什么？老師怎么教？學(xué)生學(xué)什么？學(xué)生怎么學(xué)？對于小學(xué)英語組的所有老師來說，這樣的解惑正是時(shí)候！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 盧紅霞校長全程參與了本次“集體備課”活動，并在活動最后做了總結(jié)性發(fā)言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 活動結(jié)束后，所有英語老師在一起進(jìn)行了總結(jié)和反思。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 三年級的英語劉麗麗老師的活動反思。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 這是一個(gè)緊張而又充實(shí)的一周，忙碌中收獲頗豐。通過本周活動，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)和集體備課對提高課堂教學(xué)的實(shí)效性有很大幫助，它能夠促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且群策群力中更加便于教師理解教材，深入挖掘教材；透過課程設(shè)計(jì)的比較研究，開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長。本次活動中，最大的感受就是群策群力的力量無窮大也！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 四年級英語胡燕老師的活動隨筆。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 這是我入職以來第一次參加同課異構(gòu)的教學(xué)活動。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在前期準(zhǔn)備中，我經(jīng)歷了選擇：和王晶老師認(rèn)真商量下選擇了一單元talk的內(nèi)容；經(jīng)歷了糾結(jié)：糾結(jié)選用什么樣的課件，課件中該保留哪些內(nèi)容，該刪減哪些內(nèi)容；經(jīng)歷了練習(xí)：在備課過程我心里就一直練習(xí)每一頁課件我該說的話，該做的銜接。在講課的早上，我會開口過一遍流程。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在上課中，我盡量擺脫平日靦腆的性格，用活潑的語氣來調(diào)動學(xué)生的氛圍，鼓勵(lì)不愛說話的同學(xué)，耐心糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 課后，我更是進(jìn)行了反思。我知道我有年輕老師的朝氣，可以唱，可以跳，可以讓課堂氛圍活躍一點(diǎn)。但是在看到別的老師講課時(shí)，我也認(rèn)識到了自己的不足。也明白了自己目前只能將很淺顯的知識傳達(dá)給學(xué)生，未來需要沉下心來向別人學(xué)習(xí)如何講好一節(jié)課。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 這也是我所理解的同課異構(gòu)的目的：將自己好的想法分享出去，同時(shí)學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)；認(rèn)識到了自己的不足，也慢慢的進(jìn)行改進(jìn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 也希望我不忘初心，一直向前……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 五年級英語李婭南老師的活動隨筆。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 通過這次聽課,我看到了自己有很多不足,同時(shí)我對自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 六年級英語李蕊老師的活動隨筆。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 充實(shí)忙碌的一周結(jié)束了，可以用4個(gè)字總結(jié)自己這一周的感受，累并快樂！三人行，必有我?guī)熝?，每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，接下來的教學(xué)中我要從以下方面努力：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 1.語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用，利用情景講解語言知識，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動;使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言的能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2.課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要想調(diào)動學(xué)生的積極性，教師在備課時(shí)候就得多下功夫，提前預(yù)測學(xué)生的情況，設(shè)置問題不宜太難，也不宜太簡單。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)，這是上好一節(jié)課的重要前提和基本保證。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的素質(zhì)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上…</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “累并快樂著”！這是金川學(xué)校小學(xué)組英語老師的心聲。相信隨著我們的學(xué)習(xí)，我們會有改變，有進(jìn)步，有創(chuàng)新，更有收獲！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “讓孩子們快樂著學(xué)習(xí)”是我們的愿景，我們應(yīng)該為之更努力地學(xué)習(xí)、工作和生活，我們也將更快樂！</b></p> 老師教學(xué)備課學(xué)生授課同課活動課堂異構(gòu)英語