走項目之路創(chuàng)紅旗特色沁縣紅旗小學(xué)項目化學(xué)習(xí)專輯（二十六期）

幸福??滿滿

群策群力? ?制定方案 　　活動之前，五教組全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真分析教材內(nèi)容，結(jié)合實際制定活動方案。 走進(jìn)生活? 發(fā)現(xiàn)杠桿 　　生活給予了孩子豐富的學(xué)科知識，我們要有一雙善于觀察的眼才能從中發(fā)現(xiàn)它，感知它。孩子們走出課堂，在生活中尋找杠桿，觀察杠桿的構(gòu)造及工作方法。 動手實踐? 感知奧秘 　　動手實踐是學(xué)生經(jīng)歷知識探究過程，體驗知識歷程的有效手段，只有親身體驗才能明白其中的道理，孩子們通過自己的獨立嘗試，體驗省力或費力杠桿在實際生活中的應(yīng)用。 設(shè)計杠桿? ?探究原理 　　帶著問題走進(jìn)教室，同伴合作設(shè)計簡易杠桿，了解杠桿構(gòu)成要素；畫圖分析杠桿平衡原理和省力費力的決定因素，驗證自己的猜想和判斷，形成理論體系。 應(yīng)用原理? 解決問題 　　靈活運用所學(xué)知識和自己的生活經(jīng)驗解決實際問題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的主要目的，再次組織學(xué)生走出課堂，明白省力杠桿的奧秘以及費力杠桿的必要性，發(fā)現(xiàn)并解決問題，形成一定的技能。 課外閱讀? ? 拓展延伸 杠桿的分類 　　當(dāng)杠桿的動力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時是省力杠桿,反之則是費力杠桿。杠桿可分為省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿。 阿基米德的名言 杠桿在生活中的應(yīng)用 活動反思? 反饋交流 　　通過本次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生不但學(xué)會了知識，還體驗了科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會了科學(xué)研究的方法，激發(fā)了主動探究的意識，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作的精神。 教師反思 學(xué)生反思?? 家長評價??