花開(kāi)自向陽(yáng)??

易老師

早春三月，草長(zhǎng)鶯飛間 春風(fēng)??吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了孩子們的熱情。 前期準(zhǔn) 備篇 教師?????和班級(jí)家委成員進(jìn)行商討——交流——擇定 最后由家委昊昊爸爸負(fù)責(zé)訂購(gòu)種植工具等材料。并面向班集體進(jìn)行公示，獲得全班家長(zhǎng)的大力配合與支持????小二班一直都是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭呀～ ???易老師正愁如何將種植袋上墻呢？？？ 就在此時(shí)，幼兒園的小伍叔叔和保安叔叔如同一場(chǎng)及時(shí)雨出現(xiàn)，幫我將植物袋釘在墻壁上。 　　瞧??不一會(huì)兒這艱巨的工程在他們的努力下就完工啦?。。。ǜ杏X(jué)他們?cè)诎l(fā)光?耶）棒棒噠～給他們點(diǎn)贊?? 為什么種植向日葵呢？ 因?yàn)榻?jīng)調(diào)查取證，向日葵適合初級(jí)種植人員，附圖?? 　　而最為重要的一點(diǎn)是，向日葵花語(yǔ)有其獨(dú)特的寓意，是信念、光輝.....希望我的小朋友也能像向日葵一樣綻放??像太陽(yáng)一樣耀眼?? 義工家長(zhǎng)助教——愷彬媽媽她是一名小學(xué)語(yǔ)文教師????? 我想是因?yàn)槲覀兌紡氖陆逃袠I(yè)，彼此之間有著許多共鳴～更令我感動(dòng)的是，她能在自己任教期間放下手頭的工作，抽空來(lái)幼兒園給孩子們講解關(guān)于植樹(shù)節(jié)的故事，感恩??易老師想說(shuō)：“陪伴??趁孩子還沒(méi)長(zhǎng)大” 3.11拜訪大樹(shù) 著名教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)“大自然、大社會(huì)都是活教材” 走進(jìn)自然～ 讓他們親眼??去觀察、親手??去觸摸神奇的大自然。 　　回到教室，將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)??的形式呈現(xiàn)出來(lái)，原來(lái)在孩子眼中，樹(shù)也都有自己的性格。孩子們翹首企盼著植樹(shù)節(jié)的到來(lái)?? 　　 3.12家長(zhǎng)助教篇 　　愷彬媽媽起初特別擔(dān)心，自己教習(xí)慣高年段的孩子了，怕自己的講解過(guò)于書(shū)面，害怕小朋友不能理解。 但通過(guò)圖片觀察到孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)的模樣，便知道，孩子們很喜歡愷彬媽媽的講述哦?? 愷彬媽媽從這幾個(gè)方面????植樹(shù)節(jié)的由來(lái)??一顆樹(shù)的價(jià)值??一起來(lái)植樹(shù) 通過(guò)觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜纾\(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。 戶(hù)外種植篇 　　在老師和家長(zhǎng)義工的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)認(rèn)真真的親手播種向日葵種子?? ??第一步：松土 ??第二步：挖洞 ??第三步：播種 ??第四步：埋土 ??第五步：澆水 　　孩子們能夠主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，積極與環(huán)境“對(duì)話”親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)孩子對(duì)于“人與自然和諧共處”的意識(shí)。 ??猜猜我們要將播種好的植物帶到哪去呢？ 當(dāng)然就是屬于我們小二班的植物口袋啦～ 家長(zhǎng)義工幫助孩子放置口袋，不少孩子要求自己放上去呢??說(shuō)他能行！嗯，易老師也相信“孩子，你能行！”?? 期待向日葵??在口袋里茁壯成長(zhǎng)吧我們會(huì)常來(lái)照顧它的哦～追光的人，終會(huì)光芒萬(wàn)丈?? 觀察記錄篇 　　孩子們認(rèn)真繪畫(huà)的模樣在幼兒園形成了一道亮麗的風(fēng)景線?? ??我今天做了什么？？？ ??植物是什么樣子的？ ??我的心情如何？???????????? 讓我們用心??記錄孩子～每個(gè)不可復(fù)制的瞬間?? 今天是植樹(shù)節(jié)讓我們一起呵護(hù)生命綠色 最后，讓我們來(lái)看看家長(zhǎng)義工們的感想吧??感謝他們對(duì)本次活動(dòng)的大力支持???? 用愛(ài)播種收獲希望??