砥礪十年奠基未來——學前教育宣傳月背景下主題教育——拯救我的蘑菇??——中四班蘑菇成長記

A~yang yang

制作人:惠農一幼吉興園楊佳美 　　時光如流水而逝，不經(jīng)意間，我步入幼教行業(yè)五年有余。在學前教育宣傳月的十年里，在歷史長河中只是彈指一揮間，而學前教育卻在十年間的改革與創(chuàng)新中實現(xiàn)了跨越式的變革，取得了普及普惠發(fā)展的重大成果和輝煌成就。我是學前教育改革的親歷者與見證人，我與我的教育事業(yè)共同成長。驀然回首，十年來幼師生涯中的精彩斑斕依然蕩漾在眼前，所有成長路上的難忘經(jīng)歷依舊在身邊低吟淺唱。回顧從教以來的點點滴滴，不論艱辛酸楚或是快樂幸福，這注定是值得珍視的十年，是值得我終身回味的十年。 　　這十年中，我們發(fā)生了太多的改變，在創(chuàng)新素養(yǎng)教育的推動下，我們開展了一系列的主題教育活動，以幼兒為主體，以游戲為載體，進行教育活動。創(chuàng)設一種環(huán)境，讓幼兒的學習自然而然發(fā)生；創(chuàng)造一些條件，讓幼兒積累自己的生活經(jīng)驗；提供一些材料，讓幼兒自己做出選擇并勇敢嘗試。所有的感知、體驗、經(jīng)歷都是幼兒自己的成長過程。 　　三月初，植物角。 周一早晨，月月跑過來把我拉到了班級植物角?！皸罾蠋?，你快來看，我?guī)淼哪⒐皆趺醋兒诹?，我前兩天照顧它們都一直好著呢，它為什么變黑了呢？它是不是要死了?。俊痹略聜牡亩自谖遗赃?，其他小朋友們聞聲也蜂擁而至?lt;/p>我：這兩個蘑菇包原來是什么顏色的？月月：剛拿來的時候白色的。諾諾：原來好像上面就有小黑點?？墒窃瓉頉]有這么黑，黑點也沒有這么多。  　　看著周圍圍了一圈小朋友，我把這個引起孩子們關注的蘑菇包拿到了活動室，和小朋友們一起觀察蘑菇包。 “上面有白白的東西，還有黑黑的東西？這是蘑菇嗎？”月月：“白色的是蘑菇，黑色的也是蘑菇，只不過我覺得它已經(jīng)快死了?！?lt;/p>“哇，原來上面真的有小蘑菇?！?lt;/p>“為什么它跟我們吃的蘑菇不一樣呢？”“為什么這個蘑菇外面還套著一個塑料袋？”我：月月，你為什么覺得蘑菇快死了呢？月月：它黑了呀，也蔫了……我：為什么蘑菇會變黑呢？陽陽：太陽太大了，把它曬死了。我見過的蘑菇長在樹下和草叢中，我們應該放樹下面！涵涵：這兩天樹都是干的，沒葉子，放外面會凍死的。凡凡：可以把它放到被窩里，它就不會凍死了……月月說：我覺得還要把它放被窩，黑黑的，然后就沒有太陽了，它就不會被曬死了。默默說：“被窩會被壓壞的，應該放桶里。把它扣下來，太陽就照不到了?！?lt;/p>孩子們七嘴八舌的討論了起來。思思突然說：這個蘑菇包上還有一些白色的小蘑菇，它們都死了嗎？要不咱們救救這些白色的小蘑菇吧。思思的提議得到了大家的同意。我：那今天大家回家后和爸爸媽媽一起了解一下蘑菇生長在什么樣的地方？”孩子們若有所思的點點頭。 　　第二天早上一入園，有的小朋友就迫不及待的跟我說著蘑菇的事，班里在活動前也都興奮的討論著。 如何拯救被曬死的小蘑菇小朋友的辦法可真多……我們需要遮陽傘，給蘑菇遮住太陽??。 我們需要用桶蓋住蘑菇??。 我們需要一個紙箱子，把蘑菇包放進去。 一旁忙碌的姜老師放下手中的活，說道：“不行把蘑菇找個桶裝起來，里面裝上水，然后蓋上濕抹布，既能保存水份，蘑菇還能快速長出來?！?lt;/p>我：孩子們，你們覺得呢？孩子們大多同意姜老師的辦法，洋洋卻提出了自己的意見。洋洋：要是水多了，蘑菇會泡臭的。（洋洋以往的生活經(jīng)驗:去年在種蘿卜的時候就因為水太多，蘿卜泡臭了）聰聰：應該把水倒掉。 諾諾：要不少放點水？苗苗：應該蓋上蓋子。我：既然蘑菇需要水，又不能放太多，還得把它想辦法支起來，應該怎么做？默默：可以放石頭，像烏鴉喝水那樣！糖糖：可以放木頭，木頭有水，長大了，然后就變成樹，就可以長蘑菇。甜甜：可以把蘑菇裝在包里。天天：我們可以把它放衛(wèi)生間，有水就可以讓蘑菇長大。  兩天后，小朋友發(fā)現(xiàn)，蘑菇被水泡了之后，發(fā)黑的地方更多了。姜老師的辦法也不可行，我們還要繼續(xù)想別的辦法拯救它們。  　　孩子們討論之后，形成了三種意見：1.把蘑菇包放在紙箱里，蓋上濕毛巾，里面鋪上木塊，放在植物角旁邊的桌子下面；2.把蘑菇包放在大塑料罐子里，每天少澆一點水，放在植物角中間，邊上擺滿其他植物；3.把蘑菇包放在塑料桶里，里面鋪上石頭、木塊，蓋上濕毛巾，放在植物角溫暖但是照不到陽光的地方。大家投票選擇拯救蘑菇的方法。這是我們的投票結果哦！ 　　最終，小朋友們決定用票數(shù)最多的的辦法（紙箱子、塑料盒子）拯救月月的蘑菇。 　　小朋友們提議去找保安爺爺尋找木塊、石頭。 “爺爺，我們班的蘑菇快死了，我們需要拯救蘑菇，你這有石頭和木塊嗎？”在爺爺?shù)膸ьI下，孩子們找到了需要的木塊和石頭，臨走還不忘說了聲：謝謝爺爺！ 　　孩子們認真的挑選我們自己需要的石頭和木塊！ 孩子們又來到廢舊資源庫尋找其他需要的東西！ 蘑菇??需要的陰涼小房子??——紙箱子。 這是小朋友找到的可能會用到的材料！ 我們一起試試拯救我們的小蘑菇??。 　　蘑菇放好了，我們需要給蘑菇蓋上濕抹布，以防水份流失。 給小蘑菇房子??蓋上被子。 　　把蘑菇房子????放到植物角，便于觀察，期待我們的小蘑菇快速成長吆…… 　　美好而忙碌的一周過去了。 周五離園前，孩子們還依依不舍的問：老師，周末兩天呢，蘑菇怎么辦？我們放的濕毛巾會不會干，它會不會死呀！”“我好想把它帶回家啊……”“我好期待它周一會變成什么樣……”帶著期待和不舍，孩子們離開了幼兒園…… 　　周一剛一進班，姜老師就興奮的說，“楊老師，你快去看塑料盒子里的蘑菇，蘑菇長高了。其它的都長出菌絲了。”我放下東西，直奔植物角，“哇！”瞬間幸福感和成就感涌上心頭，“姜老師，我們成功了！”我倆還打趣道“孩子們看到肯定高興壞了！”“以后退休了可以去搞蘑菇種植了，哈哈……”美好的一天，從清晨的驚喜開始…… 孩子們入園后也紛紛跑過來觀察他們心心念念的蘑菇。 孩子們比我更興奮，“哇塞，蘑菇都長出來了！”、“看來蘑菇拯救成功了”、“這樣是不就能吃了？” 孩子們七嘴八舌的討論著，同時小心翼翼的呵護著我們的蘑菇寶寶！ 我們的活動，引來了園長阿姨的關注，也吸引了園長阿姨的好奇心:“原來蘑菇真的長出來啦！你們看看，長出來的蘑菇像什么呢？”這時更多的小朋友圍過來了，七嘴八舌的說起來…… 童心詩話 兒童有一百種語言，詩是兒童生活中每一個瞬間的捕捉。 苗苗：前面的小蘑菇像雪花一樣，白白的。琨琨：好像冬天的霜花。默默：就像雪要化了的樣子。月月：像媽媽燙的卷頭發(fā)。糖糖：我覺得像扇子。陽陽：這個蘑菇長的像要抓人的八爪魚。一諾：小蘑菇像是在伸懶腰……  　　記錄蘑菇成長的過程“老師，我們能不能像記錄我們的小植物那樣，給蘑菇做記錄表呢？”“對呀！這樣就能看它什么時候長大了?！?lt;/p>于是，在天天的提議下，我們也做了“我的蘑菇成長記”觀察記錄。長大后的蘑菇——種植活動滋養(yǎng)了孩子們的靈性與創(chuàng)造。  我們的記錄表。 記錄活動之后，我們在此基礎上又進行了延伸活動，“長大后的蘑菇”美工活動，孩子們各個都仔細認真的創(chuàng)作著…… 你認真的樣子真好看！???? 　　蘑菇奮力伸展著它的身軀，孩子們的成長也一天天的刷新。在孩子們心中，他們拯救的是蘑菇的生命，在老師眼中，這些小小萌娃正陪著蘑菇在春日里一起長大。 未完待續(xù)，敬請期待……