讓孩子有幸福生活的能力—— 六年級組勞動實踐

靳小靜

習總書記說：要在學習中弘揚勞動精神教育，引導學生崇尚勞動尊重勞動，懂得勞動最光榮 ,最崇高 ,最偉大,最美麗的道理，強調了勞動教育的重要性。我校在以王曉香校長為核心領導的統(tǒng)籌規(guī)劃下，通過開設勞動課程，創(chuàng)建勞動踐基地，勞動課程生活化等舉措，樹立了學生的勞動意識，鍛煉了學生的勞動能力，鑄造了學生的勞動精神。在2020年11月10日，我校的勞動教育走上了“學習強國”河南平臺。同時在2020年12月榮獲首批“河南省中小學勞動教育特色示范學?！?。形式多樣的校內勞動教育項目，使學生學會了基本的勞動知識和技能，對勞動教育逐漸有了深刻的認識，樹立起勞動最光榮的觀念。 教育與生產勞動相結合是我國教育方針的重要內容。所以，本學期各個年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，以點帶面，拓寬教育范圍。在王校長和教務處的統(tǒng)籌組織下，每周的星期二,星期三 ,星期四的下午后兩節(jié)課為勞動實踐課，并精心制定了勞動實踐課程表，以數(shù)學老師擔任勞動實踐指導老師，并確?！皶r間,地點,人員,效果，”要落實。全校師生積極響應，制定適合自己班級孩子的勞動計劃，并做了詳細的人員分工與安排，并強調了安全注意事項。 　　這兩周的周二,周三,周四,是六年級組的課程。孩子們按照分好的組和負責項目，急不可耐的就投身到實踐當中，每個小組成員在組長的帶領下都能各司其職，又能團隊合作，在體會勞動艱辛的同時收獲快樂。 　　孩子們不怕臟，不怕累，在勞動中沒有男女之分，只有滿滿的同學情，你爭我搶的小組合作。看到孩子們?yōu)榱饲宄戈箠A角處的頑固垃圾，蹲下身子用手使勁的摳，然后一點一點的撿起。內心是滿滿的感動，情不自禁的拿起手機留下孩子們那嬌小,優(yōu)美的身影。 　　經過孩子們的共同努力，樓道的每一個臺階，每一段扶手，每一個衛(wèi)生間的地面,臺面,墻面,便池，還有操場上的角角落落都煥然一新。我們的校園環(huán)境又上了一個新的高度，孩子們看到自己的勞動成果，他們笑了!雖然笑容背后是汗水，但他們是興奮的，給自己一個大大的“yes”。 　　這次勞動實踐活動讓孩子們感受到了干活中的偉大，辛勤的汗水可以換取勞動背后的喜悅，學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的。使他們有了團隊合作愛護環(huán)境等更多的人生感悟! 　　新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互勾聯(lián)，缺一不可。如果知識與技能是骨架表皮，方法與過程就是血脈經絡，情感態(tài)度價值觀才是靈魂思想。學生除了學習書面教材以外，更需要課外的社會實踐大量補充，才能有機的結合社會實踐理解課文，理解社會，形成能力。所以，“勞動教育實踐”已成為全校師生的必修課程，勞動教育品牌特色已初步形成。相信在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，我校的勞動教育實踐課，一定會開出更絢麗更多姿的花朵，我校的勞動教育品牌將更具特色。 策劃：王曉香 圖：六年級老師 文：靳小靜 審核：蔡凌云