成長(zhǎng)每日記德育潤(rùn)無(wú)聲｜仁德學(xué)校之成長(zhǎng)記錄本的故事

美友184428497

“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為。 種下一種行為，收獲一種習(xí)慣。 種下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格。種下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。 ——為收獲亮麗人生而儲(chǔ)備” 這是獨(dú)屬仁德學(xué)子《成長(zhǎng)記錄本》扉頁(yè)的話，希望他們能將自己的“日行一善”、“周明一理”、“月養(yǎng)一習(xí)”用文字的方式記錄下來(lái)。 　　這也是班主任和學(xué)生最好的交流平臺(tái)，統(tǒng)一版本只是為大家提供一份底圖，班主任可根據(jù)自己班級(jí)情況進(jìn)行項(xiàng)目微調(diào)，從以下這一頁(yè)頁(yè)、一筆筆中您看到了這一群班主任的用心良苦了嗎？ 　　四年級(jí)的小朋友說(shuō)：“老師，我想告訴您一件事……”這是她們心底最深的聲音，也是她們對(duì)老師絕對(duì)的信賴。 　　五年級(jí)的小朋友會(huì)跟老師說(shuō)課程不好，他們還會(huì)和老師聊聊體育課的進(jìn)步呢！ 　　六年級(jí)的孩子會(huì)對(duì)照昨天列的計(jì)劃清查自己有沒(méi)有完成，還會(huì)給自己的心情打等級(jí)，今天的你，心情是幾星？ 　　初一的學(xué)生有用全英文記錄的；有按每項(xiàng)內(nèi)容來(lái)記錄的；還有用整篇文字記錄成長(zhǎng)的。 　　初二的孩子有生地會(huì)考的壓力和生活的負(fù)面情緒，但這都不用怕，因?yàn)樾⌒∮涗洷炯瓤梢悦咳沼涗洶l(fā)泄，還可以得到老師耐心的疏導(dǎo)。 　　這個(gè)孩子讀初一，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在進(jìn)步很大，班主任曾說(shuō)看他的記錄本可以看出他思想和學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程，他肯定也認(rèn)為這是自己最珍貴的本子吧！ 本子不大，成長(zhǎng)邁的步伐卻很大；本子不重，師生間的情誼卻很沉；本子不美，每日彼此交流的時(shí)光，很美！