統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材課堂閱讀教學(xué)觀摩研討系列活動(dòng)二（黨建+教學(xué)）

火鍋

為推動(dòng)我市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革，同時(shí)為蒙古族中學(xué)推行使用統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材提供教學(xué)幫助，引領(lǐng)教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，助力教師使用統(tǒng)編教材有效完成教學(xué)工作，2021年3月11日上午，由烏海市海勃灣區(qū)教育研究室與烏海市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究中心在海勃灣區(qū)第三小學(xué)聯(lián)合舉辦了“小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)觀摩研討系列活動(dòng)”。 　　本次活動(dòng)的授課教師是海勃灣區(qū)第三小學(xué)包美娟老師。她本次執(zhí)教的是統(tǒng)編教材三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第二篇課文《燕子》。從選課、備課、研課、磨課、評(píng)課到最后的課堂呈現(xiàn)，歷時(shí)兩個(gè)多月。包美娟老師能認(rèn)真把握領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材編寫(xiě)理念和編排意圖，最后分別從朗讀訓(xùn)練、復(fù)述積累、表達(dá)訓(xùn)練三方面落實(shí)語(yǔ)文要素，做到教師每課有“抓手”，學(xué)生每課有一得。 　　在備課、研課過(guò)程中郝主任給出建議：在落實(shí)第二個(gè)語(yǔ)文要素時(shí)我們就本課書(shū)內(nèi)容中需要結(jié)合具體例子加以說(shuō)明。所以在落實(shí)此項(xiàng)語(yǔ)文要素時(shí)歸納了以下四點(diǎn)：①使用各種修辭方法寫(xiě)成的句子。②能引起讀者豐富的聯(lián)想，產(chǎn)生真切的畫(huà)面感的語(yǔ)句。③能引起讀者豐富的聯(lián)想、想象，喚起讀者美好的、積極的、愉悅的情感體驗(yàn)。④讀起來(lái)富有節(jié)奏感、有韻味。并舉例加以論證。 此次活動(dòng)以“同頻直播”的形式進(jìn)行，海勃灣區(qū)各所學(xué)校積極參與觀課。 　　授課結(jié)束后郝主任做出點(diǎn)評(píng)，幫助廣大語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，摒棄“講讀”的積習(xí)，確立學(xué)生的主體地位，用好統(tǒng)編教材，落實(shí)語(yǔ)文要素，極力改變語(yǔ)文課堂的面貌，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革不斷走向深入！