“犇”騰始步篤行致遠(yuǎn)———孟杰工作室教學(xué)成果培育會

暖眸

陽春布德澤，萬物生光輝。春天是一年的開始，春天是一個耕種的季節(jié)。而在這個春天，我們孟杰名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，再次相聚在德開小學(xué)，共同探討教學(xué)成果培育工作，期待有一天我們的成果在專家指導(dǎo)下可以腳踏實地的扎根教育現(xiàn)實沃土。 　 2021年3月10日，我們有幸邀請到劉主席、尹連春校長和韓光舉主任，為我們做指導(dǎo)工作：劉民生，原德州市教育和體育局黨組成員、調(diào)研員，全國師德建設(shè)指導(dǎo)專家。韓光舉主任：德州市教科院教科研工作負(fù)責(zé)人。德州市教學(xué)能手、德州市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，省教學(xué)成果二等獎獲得者。 　　尹連春，現(xiàn)任博山特殊需求兒童教育發(fā)展研究中心主任，山東省基礎(chǔ)教育評估專家， “全國‘十一五’教育科研先進(jìn)工作者”、山東省優(yōu)秀教師、山東省首屆教書育人楷模，第三期齊魯名校長建設(shè)工程人選等。 尹校長的研究成果曾獲得山東省首屆省級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎、山東省第三屆省級教學(xué)成果獎一等獎、山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎、國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎；發(fā)表獲獎?wù)撐?0余篇；主編的《特殊需要兒童的教育訓(xùn)練》《智障兒童的藝術(shù)康復(fù)課程開發(fā)與實踐》、副主編《我們的特教故事》、主編校本課程13冊。 　　所謂“運籌于廟堂之上”“決勝于千里之外”，上午尹校長為我們做了高屋建瓴的理論指導(dǎo)和實際落地的案例示范。 尹校長的報告深刻地表達(dá)了一位教育學(xué)者的思想和情懷，讓我們看到了他對教育、教學(xué)與研究、科研如何深度融合問題、深度思考后的結(jié)晶，富有張力，發(fā)人深省。  　　下午2：00，會議如期進(jìn)行，各位校長進(jìn)行本校的教學(xué)成果分別作了介紹：寧津縣時集鎮(zhèn)中心小學(xué)李霞《提高德育實效性的實驗與研究》；夏津縣銀城街道郭寨中心小學(xué)許真真《薄弱學(xué)?！拔璧妇銟凡俊笔浇處熥灾髋c個性化》；臨邑師范附屬小學(xué)佟化瑋《城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校教師團(tuán)隊專業(yè)化成長的實踐研究》；開發(fā)區(qū)宋官屯鎮(zhèn)曹村小學(xué)《薄弱學(xué)校教師“填空式”自主成長》；夏津縣雷集鎮(zhèn)中學(xué)徐慶?！多l(xiāng)村教育振興背景下的藝體教育實施途徑及策略研究》；德州市實驗小學(xué)于莉《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生閱讀生活化的探索與實踐》；開發(fā)區(qū)宋官屯街道付莊小學(xué)喬連杰《家校協(xié)同育人的高效路徑——“媽媽班”》；抬頭寺實驗小學(xué)王輝《讓閱讀之花在農(nóng)村小學(xué)“靈動”綻放實踐研究》；大韓小學(xué)姜振國《鄉(xiāng)村家庭教育學(xué)校協(xié)同育人品牌化建設(shè)的實踐探索》；陵城區(qū)第三實驗小學(xué)劉超《教師“梯隊式”成長策略的研究與實踐》。德開小學(xué)孟杰《以圖導(dǎo)學(xué)，搭建思維支架—思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐研究》。 　　感謝以上優(yōu)秀成果的創(chuàng)造者和專家的點評滋補了大家的思想，我們不僅看到了現(xiàn)代教育思想的實踐，也感受到了“學(xué)思結(jié)合”、“知行合一”、“因材施教”等古典智慧在今天的發(fā)揚廣大。只要在針對性和實操性上再下功夫，借助成果解決教育教學(xué)中的實際問題，我們的改革將更有價值。 　我們德開小學(xué)有兩項省級教學(xué)成果獎，了解申報教學(xué)成果獎的艱辛，我們感受過借助成果促進(jìn)教育改革的欣喜。期待大家能奮楫揚帆再出發(fā)，借助優(yōu)秀教學(xué)成果的培育工作，將教育改革引向深入，把立德樹人的根本任務(wù)落到實處，為提高德州基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量和水平貢獻(xiàn)一份力量。 　特別感謝劉主席、尹校長、韓主任給予的指導(dǎo)，也感謝幾位校長和老師精彩的成果分享。讓我們踏著美好春光，迎著美好前程， “犇”騰始步，篤行致遠(yuǎn)！