守正創(chuàng)新，做語文教學(xué)的有心人——記揭東區(qū)教育局教研室高中語文教研員黃禮永老師在我校的專題講座

夢

陽春三月，木棉花開，暖意融融。揭東區(qū)教育局教研室高中語文教研員黃禮永老師應(yīng)邀來到我校開展專題講座，受到我校師生的熱烈歡迎。 　　3月8日下午4點，黃老師的專題講座《“三新”背景下的高中語文教與學(xué)探討》正式開始。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李建忠校長、陳瑞歡副校長、陳志盛副校長、語文組全體老師和高一級(1)、(2)班學(xué)生一起聆聽了黃老師精彩的講座。 　　黃老師根據(jù)自己對新課標(biāo)、新教材、新高考的深入研究，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，從“什么床前明月光；語文學(xué)科核心素養(yǎng)；如何識字；知法不逾矩，守正能創(chuàng)新”四個方面來講。 　　講座伊始，黃老師從李白的“床前明月光”說起。以互動的方式開講，他請在場的同學(xué)來說一說“床前明月光”的“床”是什么意思？一石激起千層浪，有的說是睡覺用的床，有的說是窗戶，有的說是桌子……整個會場氣氛活躍。黃老師認為“床前明月光”的“床”在這里指的是“井欄”。為什么呢？他耐心地為大家解惑：先指出“床”的十一種理解，然后從語境（詩里）判斷，李白的《靜夜思》緊扣月和井來想象聯(lián)想，這樣就容易理解了。 　　黃老師由語文學(xué)科的特點指出，語文課程要堅持以學(xué)科核心素養(yǎng)為本，引導(dǎo)學(xué)生在真實的語言運用情境中，通過自主的語言實踐活動，積累言語經(jīng)驗，把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律，加深對祖國語言文字的理解與熱愛，培養(yǎng)運用祖國語言文字的能力；同時，發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)，培育社會主義核心價值觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊，理解文化多樣性。 　　接著，黃老師又帶領(lǐng)我們?nèi)ジ惺芰藵h字的魅力。漢字是世界文字唯一的音、形、義結(jié)合體，世界唯一傳承至今的古人象形表意造字文字，已有六千多年的歷史，是世界上使用時間最長且唯一沒有出現(xiàn)斷層的文字。他以教材為例，列舉了“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！钡摹俺魓iù”；統(tǒng)編版高中語文（選擇性必修下冊第1課)《離騷（節(jié)選）》“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”的“淫”怎樣理解；部編教材必修上《琵琶行并序》課本P63的注釋32“去”的注釋欠妥；必修上《登泰山記》P120注釋13有瑕疵……黃老師通過這些具體而又生動的課例意在告訴我們：在教學(xué)中要學(xué)一點推斷（訓(xùn)詁）知識，還要有點質(zhì)疑精神。 　　講座中，黃老師還分享了他對“知法不逾矩，守正才創(chuàng)新”的理解。他希望大家都要“知法”：去了解和掌握一點語法、文法，表達方法、表現(xiàn)手法，寫法、答法等方面的基本知識；要懂得語言表達基本方法，即“什么人干什么”或“什么事（物）怎么辦（樣）”或“是什么（觀點）為什么”等記敘或議論說明的基本架構(gòu)。同時也要“守正”：掌握并夯實基礎(chǔ)知識，這是建構(gòu)和運用語言的基礎(chǔ)，也是學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。 　　最后，黃老師提出“三新”背景下，語文的教與學(xué)一要注重語言文字的構(gòu)建，二要注重閱讀理解（整體閱讀、梳理歸納），三要注重表達和交流。 講座在熱烈的掌聲中結(jié)束，黃老師的傾囊相授，使我校師生受益匪淺！ 　講座結(jié)束后，李建忠校長發(fā)言:他希望這個講座能喚醒同學(xué)們對語文學(xué)科的重視；也希望語文組的全體老師能以學(xué)生發(fā)展為本，真正落實立德樹人的根本任務(wù)，做一個有追求有情懷的老師。 　 教學(xué)之路任重而道遠，我們將秉持守正創(chuàng)新的精神，認真研究新課標(biāo)、新教材、新高考，做語文教學(xué)的有心人。