“春風(fēng)吹新芽，護(hù)綠正當(dāng)時(shí)”，——珞珈怡和幼兒園植樹(shù)節(jié)系列活動(dòng)

珞珈怡和幼兒園（漢廣園區(qū)）

嫩綠的小芽??，含苞的花朵??，暖暖的春風(fēng)??，蓬勃的小生命??，春天，在孩子們的期盼中如約而至，一切充滿了美好與驚奇。帶著對(duì)春的喜悅，我們一起來(lái)感受春的快樂(lè)和氣息。?? 初識(shí)植樹(shù)節(jié) 　　在植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，為了讓孩子對(duì)樹(shù)木有所認(rèn)知、繼而萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，小班老師們通過(guò)繪本共讀的形式，將環(huán)保的種子播撒在孩子的小小心田里。?? 　　借助童趣優(yōu)美的圖畫、真摯自然的情節(jié)，老師們深情的描述著人們對(duì)于自然、樹(shù)木的質(zhì)樸情感和贊美。 孩子們感受著四季更迭、草木生長(zhǎng)的歷程，在聆聽(tīng)故事之余學(xué)習(xí)著相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)。 春耕初體驗(yàn) 　 “春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里～”?? 在孩子的眼中，春天是一個(gè)有魔法的童話，春天的花園更是一本彩色的書。金燦燦的油菜花、綠油油的小菜地...孩子們用眼睛記錄下了這個(gè)美麗的春天。    在四季的更迭中，小菜園里的青菜寶寶們都成熟了。 　　走進(jìn)蘿卜地，老師讓孩子們先觀察蘿卜葉子，再尋找蘿卜娃娃。一雙雙小手已經(jīng)按耐不住，準(zhǔn)備開(kāi)始拔蘿卜啦！ 　　瞧！這不是我們常玩的音樂(lè)游戲《拔蘿卜》么！拔蘿卜的故事在幼兒園里、在小朋友身上真實(shí)的上演啦！ 　在老師的指導(dǎo)下，孩子們使出渾身的力氣，拔出了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜。 蘿卜拔起來(lái)啦！?? 他們開(kāi)心地比誰(shuí)拔的蘿卜大、誰(shuí)拔的蘿卜多，收獲的喜悅洋溢在每一張小臉上。 　　這邊收獲了蘿卜，那邊保安爺爺又帶著我們開(kāi)始播種了喲… 護(hù)綠小使者 　　走出校園，走進(jìn)家園。 雨過(guò)天晴，伴著和煦的微風(fēng)??和溫暖的陽(yáng)光??，老師帶著小朋友們，提著小水桶，拿著小工具，來(lái)到所居住的漢口城市廣場(chǎng)小區(qū)內(nèi)。 　　雖然是再熟悉不過(guò)的小區(qū)，但和老師、同伴們一起參與戶外植樹(shù)節(jié)實(shí)踐，孩子們格外興奮。 他們發(fā)現(xiàn)嫩芽、尋找花朵、感受春天；?? 他們給草澆水、給樹(shù)松土，親近自然。?? 　　每個(gè)孩子都小心翼翼地把水澆在樹(shù)根上，還對(duì)小樹(shù)說(shuō)起悄悄話：“小樹(shù)小樹(shù)，喝多點(diǎn)水哦，這樣你會(huì)長(zhǎng)的更高的......”他們用行動(dòng)表達(dá)著他們對(duì)花草樹(shù)木的愛(ài)護(hù)和祝福。 　　環(huán)境即教育，生活即課程。孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中享受著勞動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)著愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，感受著大自然的美好。 　　植樹(shù)節(jié)系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們不僅用實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)了綠化環(huán)境意識(shí)，激發(fā)了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的感情，更促進(jìn)了孩子之間的親密互動(dòng)，給他們留下了美好的回憶！ 老師們?yōu)槊恳晃缓⒆拥男闹卸疾ト鱿铝艘活w環(huán)保的“種子”，讓他們和綠色一同成長(zhǎng)。?? ?前方彩蛋來(lái)襲！?????? 我園“不出園門，便可探春”相關(guān)活動(dòng)在《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》報(bào)道—— （http://m.cjrbapp.cjn.cn/p/234490.html） 爸爸媽媽們，歡迎和我們一起去感受春天的腳步、大自然的氣息！ ?????? 撰稿人：夏汝莎審稿人：袁艷萍潘夏寧子