手牽手我們一起成長(zhǎng)，聯(lián)珠三小“中心校牽手村小”活動(dòng)

園圓袁

為了能及時(shí)完成“相守計(jì)劃”項(xiàng)目的工作任務(wù)及更好的與村校點(diǎn)的溝通，在3月8日這個(gè)特別的節(jié)日里，我中心?！跋嗍赜?jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師和金江希望小學(xué)的師生們?cè)诓賵?chǎng)上齊聚一堂，迎來(lái)了最難忘的一天！???????????? 　　云南省普洱市墨江縣聯(lián)珠鎮(zhèn)金江希望小學(xué)坐落在離縣城25公里外的棲馬村，現(xiàn)有教師7名，有學(xué)前班、1—2年級(jí)共5個(gè)教學(xué)班，在校生共70人，在校教師平均年齡五十五歲，在校學(xué)生以哈尼族居多！ 　　為了讓農(nóng)村孩子有動(dòng)手創(chuàng)作能力，今天我們帶來(lái)了剪紙手工活動(dòng)，在活動(dòng)中，袁海波老師詳細(xì)地介紹了剪紙的工具、方法以及小技巧，讓孩子們感受到剪紙藝術(shù)的魅力。   孩子們認(rèn)真地傾聽(tīng)、積極地動(dòng)手，一折一剪中，一張張剪紙作品在一雙雙靈巧的小手中誕生了！???????? 　　手工制作不僅可以幫助孩子學(xué)習(xí)很多東西，還可以豐富他們的生活，讓他們的童年充滿歡樂(lè)，在制作過(guò)程中，孩子們不僅是左手和右手的協(xié)調(diào)，還有手和大腦之間的協(xié)調(diào)，特別是與別人的配合，此活動(dòng)能使孩子們更懂得與人溝通，換位思考，促進(jìn)交往能力發(fā)展。 　　加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的儀容儀表，展現(xiàn)學(xué)生精神面貌，今天幾位男老師開(kāi)始查看孩子們儀表，不合格的孩子“揪”出來(lái)進(jìn)行整理！?? ??羅成文老師和王道明老師給各班頭發(fā)較長(zhǎng)的男同學(xué)理發(fā)！?? 　　為了豐富金江小學(xué)的課余生活，根據(jù)孩子們的年齡段，今天我們又給孩子們帶來(lái)了激情的《竹竿舞》，《竹竿舞》不僅能感受傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，同時(shí)能弘揚(yáng)少數(shù)民族文化精神，通過(guò)感受《竹竿舞》的歡快音樂(lè)，以游戲形式體驗(yàn)傳統(tǒng)文化音樂(lè)旋律的美，在豐富的音樂(lè)游戲中發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以及交往合作的能力，培養(yǎng)孩子們集體的榮譽(yù)感和熱愛(ài)校園的情感。 鏡頭下孩子們一張張純真的笑臉！?????? 　　活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的單純、懂事、善良深深地感染著每一位老師。當(dāng)他們用雙手接過(guò)老師們帶來(lái)的禮品及糖果時(shí)，一聲聲“謝謝老師、謝謝老師”瞬間觸動(dòng)了每一位老師的心? 　　今日的活動(dòng)隨著:西瓜甜不甜？甜????????的快門(mén)中結(jié)束了，但我們的相守與愛(ài)永不結(jié)束！ 　　不管做什么，都要有始有終，活動(dòng)結(jié)束后我們一起做了個(gè)總結(jié)，在總結(jié)會(huì)上大家積極發(fā)言，提出了很多寶貴意見(jiàn)。并對(duì)金江小學(xué)以后活動(dòng)的方向做了具體的安排！ 　　“關(guān)愛(ài)留守兒童”系列活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)工作實(shí)施方案，保障該項(xiàng)目工作順利進(jìn)行，同時(shí)在堅(jiān)持安全第一的前提下，組織有序、分工明確，確保全校留守兒童都能體會(huì)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè)！