孩子不是一個“蛋”

大曾

2019 年 6 月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，強調(diào)堅持“五育并舉”，突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育，全面發(fā)展素質(zhì)教育。 熊思東認為，在“五育并舉”中，應(yīng)當充分考慮學生的性別差異，健全學生的人格品質(zhì)，真正讓“男孩更像男孩，女孩更像女孩”。 他提出多項建議：一是加強有區(qū)別的性別教育。開展有區(qū)別的青春健康教育進校園活動，幫助學生了解青春期生理、心理健康等知識，引導(dǎo)學生了解生理性別和社會性別；在性別教育中加強美育工作，引導(dǎo)學生建立自然、健康、陽光的性別審美觀念，摒棄浮夸、奢靡、扭曲的性別審美取向，培養(yǎng)高雅而有個性的審美品位。 二是注重針對性的課程設(shè)置。根據(jù)學生性別特點有針對性地設(shè)置課程，并制定更加具有針對性的教學方案和策略。例如，在體育教育中，針對不同性別開設(shè)差異化課程，引導(dǎo)男生更多地參加足球、籃球、橄欖球、擊劍等對抗性較強的運動，引導(dǎo)女生更多地參加藝術(shù)體操、跳繩、瑜伽等有助于增強柔韌性的運動。 三是加強意志錘煉。根據(jù)學生性別特點開展有針對的訓(xùn)練，幫助學生塑造勇敢、堅毅、擔當?shù)让篮闷焚|(zhì)。例如針對男生設(shè)置軍事技能課程、野外生存課程等，針對女生設(shè)置安全防護課程、團隊拓展訓(xùn)練課程等。 首先，對于這位人大代表的提案，我個人持有保留態(tài)度，因為孩子是什么樣的就是什么樣的，為什么一定就要讓他符合傳統(tǒng)觀念和大眾審美呢？孩子就應(yīng)該像一個孩子，想跳就跳，想唱就唱，想鬧就鬧，嘻嘻哈哈的，而不是想打籃球卻被逼著去學習瑜伽，想學習跳舞卻只能踢足球。孩子是孩子，是一個有著自己獨立人格和思想的個體，不是一個蛋，你想讓他往哪邊轉(zhuǎn)，他就要往哪邊轉(zhuǎn)，一定要“男孩像男孩，女孩像女孩“。 現(xiàn)代男性普遍“陰柔”其實不應(yīng)該讓教育背鍋，該解決的是娛樂市場和消費主義的問題。其實，對孩子們進行正面的性教育才應(yīng)該是重點，讓孩子明白自己的生物特征是什么樣子的，和另一性別有什么區(qū)別，讓孩子明白生物性特征才是來確定自己性別的關(guān)鍵，讓孩子確定自己的性別與他/她對于自己性別的認同是一致的，這是”性別認同“。如果一個女孩，她剪短了頭發(fā)，穿上男孩常穿的衣服，她依然是一個男孩，不管是社會屬性還是自然屬性。一個男孩子有點怯懦膽小，說話也細聲細氣，有點嬌氣，但是他還是一個男孩，如果你認為這不像一個男孩的樣子那應(yīng)該是培養(yǎng)勇氣、意志力、自信心等方面，而不是搞“一刀切”，在學校教育上把男孩和女孩分別對待。 每個孩子都是獨一無二的，社會、老師和家長應(yīng)該做的是引導(dǎo)并讓孩子們在正確、安全的環(huán)境下探索自身，無論他們最后的性別發(fā)展結(jié)果如何，都應(yīng)該是被人接納和尊重的 喜歡我的文章可關(guān)注我的微信公眾號”大曾聊聊“。每兩日會更新一篇文章，我會一直陪伴你。 我的視頻號“大曾說”，里面有”日常教育100問“以及”一起讀書“有興趣可以關(guān)注。