精研靜慮析得失，謀定而動(dòng)創(chuàng)佳績(jī) 2020——2021第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

傾城

陽(yáng)光小學(xué) 楊芳 　　寒假悄然過(guò)去，伴著春風(fēng)送暖，陽(yáng)光小學(xué)開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作也有條不紊地展開(kāi)。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量分析是教學(xué)管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了確?！笆奈濉睂W(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)好局、起好步，陽(yáng)光小學(xué)集聚眾智、匯聚眾力,于2021年3月3日下午召開(kāi)了學(xué)校2020——2021第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議。 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，在討論教學(xué)質(zhì)量時(shí)，更多的是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)和方向。 會(huì)上，教師們分別從命題特點(diǎn)、試卷解答、教情學(xué)情、質(zhì)量提升措施四方面對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行了全方位的分析、評(píng)價(jià)，同科目教師在分析中尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法，找出形成差距的原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。 溫文爾雅——語(yǔ)文組 語(yǔ)文組在對(duì)期末質(zhì)量分析的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要有：1.   口語(yǔ)交際——這一板塊在之前的教學(xué)中沒(méi)有引起足夠的重視；2.   基礎(chǔ)——個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，寫(xiě)字不規(guī)范，出現(xiàn)錯(cuò)別字、形近字；3.   閱讀、寫(xiě)作——部分學(xué)生平時(shí)不注重積累，練習(xí)比較少，語(yǔ)言組織能力比較差。 　　語(yǔ)文組老師針對(duì)存在的問(wèn)題各抒己見(jiàn)提出了一些教學(xué)策略和方法： 1. 思政進(jìn)課堂，尤其加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治、時(shí)事熱點(diǎn)和口語(yǔ)交際結(jié)合的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提取有效的信息能力和快速記錄重點(diǎn)內(nèi)容能力，并且可以在摘抄本積累新聞信息； 2. 抓基礎(chǔ)，在平時(shí)的練習(xí)中就嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生，并反復(fù)訓(xùn)練基礎(chǔ)；3. 注重平時(shí)的積累，多讀，多思考，多練習(xí)，多進(jìn)行系統(tǒng)的整理知識(shí)點(diǎn)，立足課內(nèi)，延伸課外。 一絲不茍——數(shù)學(xué)組 數(shù)學(xué)組各年級(jí)教師對(duì)試卷的命題和掌握情況進(jìn)行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)：1. 計(jì)算不過(guò)關(guān)——低段學(xué)生加、減法、乘法口訣不熟練，會(huì)背不會(huì)熟練的運(yùn)用；高段的又比較浮躁；2. 讀題、審題不過(guò)關(guān)——做題時(shí)忙于做題而不認(rèn)真讀題、審題，尤其對(duì)于文字多的題型審題不清；3. 知識(shí)運(yùn)用不靈活——常見(jiàn)的題型會(huì)做，同樣的知識(shí)點(diǎn)換一種問(wèn)法，就易錯(cuò)，學(xué)的比較死板。 　　針對(duì)數(shù)學(xué)中易錯(cuò)易丟分的方面，數(shù)學(xué)組教師總結(jié)了今后整改的具體措施如下： 1. 嚴(yán)抓基礎(chǔ)，知識(shí)要細(xì)化，概念要清楚，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題、分析題的能力，規(guī)范學(xué)生做題習(xí)慣；2. 數(shù)學(xué)方面可以做些有特色的作業(yè)，比如布置每日一題，也可以分層次布置作業(yè)；3. 注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)；4. 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)學(xué)困生。 風(fēng)趣幽默——綜合組 綜合組今天有兩大學(xué)科對(duì)上學(xué)期的期末作出認(rèn)真細(xì)致的分析，同時(shí)作出如下反饋：英語(yǔ)學(xué)科：1. 基本功不過(guò)關(guān)，書(shū)寫(xiě)不工整；2. 高段學(xué)生英語(yǔ)兩級(jí)分化嚴(yán)重；3. 聽(tīng)力訓(xùn)練需提升，閱讀題的解決能力不靈活。科學(xué)學(xué)科：1. 考查的內(nèi)容比較廣，題型全，與綜合性科目結(jié)合較多；2. 體現(xiàn)了生活處處是考點(diǎn)，處處皆學(xué)問(wèn)。 針對(duì)上面出現(xiàn)的問(wèn)題，綜合組的教師們給出下面的一些建議：英語(yǔ)學(xué)科：1. 打造高效課堂，關(guān)注學(xué)困生、差生并加強(qiáng)學(xué)困生、差生在課下的督促和輔導(dǎo)；2. 培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，提取有效信息。 科學(xué)學(xué)科：1. 平時(shí)要細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)并且記和寫(xiě)要結(jié)合；2. 實(shí)驗(yàn)上下功夫，人人參與，自我探究，自我結(jié)論，強(qiáng)化理解；3. 及時(shí)回顧復(fù)習(xí)，思維導(dǎo)圖用起來(lái)。 　　最后，王校長(zhǎng)對(duì)本次期末質(zhì)量分析大會(huì)大會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。她再次強(qiáng)調(diào)：“教師的視野決定了學(xué)生的視野，教師的高度決定了學(xué)生的高度”。  　　針對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀，教師們下一步提升教學(xué)質(zhì)量要做到：1. 教師要基于課標(biāo)，結(jié)合本冊(cè)、本單元、本課教材逐級(jí)明晰目標(biāo)，課前做足功課，課上把握并細(xì)化核心知識(shí)點(diǎn)，并給予正確指導(dǎo)，突破重難點(diǎn)；2. 規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，做到常規(guī)與特色相結(jié)合；3. 分層提質(zhì)，優(yōu)等生精益求精，改變他們浮躁的狀態(tài)，關(guān)注學(xué)困生、薄弱生的心理干預(yù)，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提升關(guān)注度；4. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提升探索知識(shí)過(guò)程中的分享、表達(dá)能力，在自主探究的過(guò)程中，得出結(jié)論、收獲知識(shí)；5. 關(guān)注時(shí)政動(dòng)態(tài)，開(kāi)展思政教育進(jìn)課堂，滲透到各科教育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生感受到知識(shí)源于生活，用于生活，做到學(xué)以致用；6. 功夫下在平時(shí)，特別是年輕教師在課下要多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，和他們多交流、多溝通，不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 告別“十三五”，迎來(lái)“十四五”。站在“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)上，及時(shí)反思明方向，厲兵秣馬再前行！讓我們不忘初心之“誓”，鑒差距之“視”，乘落實(shí)之“勢(shì)”，實(shí)事求“是”，為使命之“事”，做仁德之“師”，新學(xué)期，新理念，新思想，新征程，追夢(mèng)向未來(lái)！