【閱讀點(diǎn)燈者】悟道有樂心自足（“專業(yè)閱讀” 第 57期）

王子

讀《俞正強(qiáng)，低頭找幸?！酚懈? 數(shù)學(xué)教研二組      薛煥麗 向您推薦 　　假設(shè)一位教師從未參加過任何教學(xué)比賽，也沒有拿過任何獎(jiǎng)項(xiàng)，他是否有機(jī)會(huì)獲得特級(jí)教師的榮譽(yù)稱號(hào)，成為一名星光熠熠的名師呢？ 你一定會(huì)覺得這是不可能的，然而俞正強(qiáng)老師，正是這樣一位老師。他不僅在浙江小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域頗有名氣，而且在全國(guó)已成為獨(dú)樹一幟的樸實(shí)的名師。 　　俞正強(qiáng)老師其貌不揚(yáng)，課卻幽默；大多數(shù)時(shí)候是一支粉筆上到底，但課又很美，樸素、安靜，又充滿靈性、智慧。他跟學(xué)生聊著聊著，學(xué)生就會(huì)了，聽他的課，仿佛接受一種人生哲學(xué)的洗禮。于永紅編著的名師成長(zhǎng)軌跡訪談錄《俞正強(qiáng)，低頭找幸福》，就會(huì)讓你大開眼界，領(lǐng)略一位名師樸素的幸福。 幸福，是什么？ 　　《春天在哪里》這首歌中唱道：“春天在哪里呀？春天在小朋友的眼睛里?！笔前。壑?，到處都是春天的美景，只要你的心情是美麗的，到處都有春天！然而我們都渴求的幸福，這幸福又是什么，在哪呢？ 　　幸福是饑餓時(shí)的一頓美食，幸福是疲憊時(shí)的一聲關(guān)愛，幸福是晚歸的那盞燈，幸福是久別的重逢，幸福是汗水澆灌出的成果。作為一名小學(xué)老師，或許有了一些職業(yè)倦怠感，或許已到了四十不惑，或許到了成長(zhǎng)的瓶頸期，對(duì)于彷徨的我們，幸福又在何方呢？ 幸福，在哪里 　　擷一縷春光     共赴春之邀約 東風(fēng)吹香花傳信， 細(xì)雨濯塵草木新。 花與樹，都是春天的使者， 帶來春的消息， 帶來成長(zhǎng)、欣喜和希望…… 　　寒假里的這本書，就像春天的使者，它帶給我幸福的味道。正值閱讀俞正強(qiáng)老師的《種子課》與《種子課2.0》之后，再翻閱關(guān)于他的這本訪談錄，更加體會(huì)到了平凡中的幸福，名師成長(zhǎng)的軌跡給我們很多的啟迪，勤學(xué)多思，幸福就在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，低頭去找，隨處可見。 俞老師的思維“另類“，其實(shí)是俞老師的經(jīng)歷造就的——初衷他是不愿意當(dāng)老師的，自學(xué)法律、自學(xué)中醫(yī)沒能改變他的教師生涯，卻改變了他的思維方式和認(rèn)識(shí)世界的眼光。不被人賞識(shí)認(rèn)可卻努力博覽群書，不停的寫寫寫，所以他自嘲“他是寫文章寫出名的”。所以，他的思維就會(huì)另辟蹊徑，總能從孩子們的角度出發(fā)找準(zhǔn)要點(diǎn)，并以很自然形象的方式把知識(shí)點(diǎn)講解得清晰明了。 低頭，找幸福 　　蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！?lt;/p> 　　 不知不覺，寒假每日?qǐng)?jiān)持打卡閱讀，連除夕、初一也沒落下，《俞正強(qiáng)：低頭找幸?！愤@本書已讀完，正好是開學(xué)的日子。低頭找幸福，讓我想起曾經(jīng)看過的話，“走的太快時(shí)，要慢下來，等等幸福。”我覺得差不多是一個(gè)道理，在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流，高壓力、快節(jié)奏的環(huán)境中，我們不停的往前趕，生怕落后于別人，忙著工作，忙著賺錢，忙著追名，忙著養(yǎng)家糊口……以至于忘記我們?yōu)楹纬霭l(fā)，所以，我們要學(xué)會(huì)低下頭，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。 　　俞特質(zhì)樸、謙遜，總是跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)，仔細(xì)品味，他的課具有人生哲學(xué)課的味道，導(dǎo)向人生的發(fā)展，也因此，人的發(fā)展就必然成為他課堂教學(xué)的立足點(diǎn)，煥發(fā)出課堂的生命活力。所以他能不緊不慢的，不去逼問孩子，而讓學(xué)生自己悟，耐心引導(dǎo)，所以他的課讓人感受到的是教壇里的一股清新的風(fēng)，少了功利，少了做作，樸實(shí)的不能再樸實(shí)，卻又直逼數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 　　通過這本訪談錄，我不僅看到了俞正強(qiáng)老師對(duì)于教育，對(duì)于自己教學(xué)方面的一些想法、做法——他很特別，會(huì)上別人都不會(huì)上的欣賞課、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課，甚至把目錄也作為一節(jié)課去上，更看到了他也是一個(gè)好校長(zhǎng)。他說學(xué)生讓他進(jìn)步，成為一名好老師，做一名好老師的經(jīng)驗(yàn)，又幫助他成為一名好校長(zhǎng)，這一件件的事情積聚起來，促使著他的進(jìn)步。 他覺的自己是幸福的！ 知足，悟幸福 　　讀此書，你似乎聞到了一些哲學(xué)的味道，你突然看到了有別于其他教育類書籍的另外一番風(fēng)景，窺探到了一個(gè)名師質(zhì)樸的內(nèi)心世界，也從他的成長(zhǎng)歷程體會(huì)到“只有默默的去努力付出，你總會(huì)有自己想要找的幸福。” 　　幸福不在追求的終點(diǎn)，幸福在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，幸福是需要感悟的，更離不開一顆感恩的心。所以我們要學(xué)會(huì)心存感念，于感念之中體會(huì)幸福，于幸福中謀得力量，用這份幸福的力量支撐起高貴的頭顱，深邃的視界，踏實(shí)的勞作，如此不斷往復(fù)，幸福，便常駐人心。 　　書末的一段話很有味道，也終于讓我找到了答案：“有很多人老是抬頭看高處，希望從那里得到幸福，其實(shí)幸福就在身邊，低頭就能找到。” 　　正如林清玄所說的，讀書的目的就是“使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得愛，更懂得寬容，更懂得生活的美好”。 　　當(dāng)你迷茫時(shí)，去讀書吧！當(dāng)你空虛時(shí)，去思考寫作吧！希望自己能在平凡的崗位，平淡的生活中找到自己的幸福感。在習(xí)字、讀書、品茶、靜思中感悟幸福，低頭找幸福，幸福就在你眼前！