<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> "胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華"。賈峪鎮(zhèn)洞林水岸小學(xué)鼓勵教師靜下心來研讀教育教學(xué)專著，提高教師教育教學(xué)水平，打造學(xué)習(xí)型的教師群體，獲取教育幸福。假期前學(xué)校購置書籍供教師利用寒假進行閱讀充電，假期后將進行讀書交流展示會。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 伴著如酥的春雨，寒假即將結(jié)束?！翱鞓烽喿x，書香假期”洞林水岸小學(xué)寒假讀書報告會如期而至。全校教師以最飽滿的熱情，最真摯的語言將寒期的讀書心得與大家分享。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 洞林水岸小學(xué)是一所新建校，目前只有一二年級。面對孩子在一二年級表現(xiàn)出來的那些問題，在很多情況下青年教師會束手無策！馬歡歡老師分享的《1-2年級，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書，總結(jié)了很多低年級孩子易出現(xiàn)的問題，提出了超級實用的應(yīng)對措施及觀點。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 愛是教育永恒的主題，一位好老師，必定是一個深愛學(xué)生的老師。楚倩老師閱讀的《有效教師》發(fā)出了大家共同的心聲！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 許陽老師、孟倩倩老師雖然從不的視角分享了《教育的智慧從哪里來》一書，但是闡述了一個恒古不變的真理:教育智慧從哪里來呢？教育智慧從日常善于捕捉的點滴小事中來，從科學(xué)的思維方式中來，從概括反思中來，從良好的心態(tài)中來，只要我們以研究的心態(tài)來看待問題，向研究型教師努力，可以把復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題明了化，你可以發(fā)現(xiàn)：原來教育可以如此輕松又愉悅！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 武遂霞老師分享的《我就是數(shù)學(xué)》一書是著名教育家華應(yīng)龍老師利用上班前、下班后、外出講學(xué)時在旅途中飛機上或者火車?yán)锏牧闼闀r間一點一滴聚集而成。書里的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價及教學(xué)反思都是華老師數(shù)學(xué)教學(xué)的真知灼見，讀來令人共鳴、感動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 張利方老師和呂寧老師分享的《給教師的一百條建議》一書，真是仁者見仁，智者見智。特別是呂寧老師分享形式新穎，用漫畫引出問題并拋出問題"如何讓一條魚學(xué)會爬樹？"來和聽眾互動，然后結(jié)合自己班的教學(xué)案例來詮釋自己的觀點:從魚的角度來看待"因材施教"，爬樹不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 黃沙沙老師閱讀《不做教書匠》一書告訴我們:教書，哪怕起初你只有一杯水，到后來，一定會有一桶水、一湖水，甚至一江水;這樣教一輩子書，即使起初是不純粹、有雜質(zhì)的，到后來，也一定會清澈起來，純起來，永遠能在世俗之中，保持著世俗之外的恬靜。作者的觀點是要求老師們用心做事，不做教書匠即是心中要有教育的終極目標(biāo)，正如同樣的匠人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 趙雅麗老師分享的《自由呼吸的教育》一書，闡明的觀點是對于犯錯誤的學(xué)生，我們要用“發(fā)展”的眼光來看待他。有時候，批評解決不了問題，錯誤的表彰鼓勵反而會收到意想不到的效果。評價多樣化，增加了評價的尺子，就能讓更多的學(xué)生體驗到成功的快樂。評價的尺子越多，好學(xué)生越多。這個觀點值得我們每一位教師深思！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 什么樣的老師才是最好的老師？李娟老師分享的《做最好的老師》一書告訴我們:自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達到自己力所能及的最好程度。作者用樸實的語言，卻讓人會有深思和回味。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 語文教育要給學(xué)生一座田園，花園。語文教師要在教學(xué)中學(xué)會超越教材，超越課堂，超越教師，這樣才能帶學(xué)生享受語文樂園。申敏老師分享特級語文教師竇桂梅《回到教育起點》一書，給所有語文教師帶來思考和啟迪。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 班主任工作是一門藝術(shù)。胡亞捷老師運用大量故事案例講述了班主任工作在日常教育中的細(xì)微體驗。裴少嘉老師認(rèn)為班主任教育最終目的是“喚醒”，是喚醒學(xué)生的內(nèi)心，使其從心里產(chǎn)生一種對真善美的向往和追求，也就是教會學(xué)生做人。朱艷麗老師結(jié)合自己十幾年的班主任工作經(jīng)歷談了對《班主任兵法》一書的感悟，作者對古代許多兵法理論如"攻心為上"、"克敵形"、"上兵伐謀"、"運用之妙，存乎一心"等在班主任工作中的具體演繹和運用上做了獨特闡述。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 郭紅霞老師分享的《人生為一大事來》一書，介紹了一位不僅聰明，厲害的女校長，還是一個有愛的女人。她對教學(xué)有愛，對學(xué)校有愛，對學(xué)生有愛，對教職工有愛。正因為有愛、有熱情，在遇到冰冷的矛盾和挑戰(zhàn)時，她才沒有選擇退縮，選擇平庸，反而有昂揚的斗志去融化它們、解決它們。聽來除了佩服劉校長之外，更是引起了我們的思考:如何做好教師的大事！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 新學(xué)期即將到來，賈峪鎮(zhèn)洞林水岸小學(xué)教師將枕著春日的陽光，靜靜品讀浸入心田的書籍!相信洞林水岸小學(xué)一定會在閱讀的道路上一路書香，一路收獲，一定會走出一條最美的教育之路！</b></p>
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