集體研磨，遇見美好——隆崗小學四年級語文組集體備課活動

小西瓜

“工欲善其事，必先利其器”，教師想要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善，是必不可少的。然而一個人的力量總是勢單力薄。只有集各人之智慧，才會結成精髓。 　　盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。隆崗小學教科研組乘著2021年的第一縷東風在開學的第一周組織四年級語文組踏上了新學期集體備課之旅。 　　本次集體備課的主題是關于“略讀課文教學策略的探討”。本次活動主持人是語文教研組長張慧老師，主備課人是四二班的丁玲老師。丁老師運用說課的形式細致而全面地闡述了對即將執(zhí)教的略讀課文《三月桃花水》的解讀。 　　丁老師從以下幾個環(huán)節(jié)進行說課。 　　接下來張慧老師就丁老師的說課進行了點評，并和大家共同分享了她對略讀課文教學的理解，張老師認為：略讀課文應以默讀為主，但如《三月桃花水》這樣文質兼美、篇幅短小的散文也可以采取朗讀的形式，而且要熟讀成誦，有助于文章的內(nèi)化，對于篇幅較長的文章，可以讓學生多默讀，概括文章的內(nèi)容，精彩片段也可以選擇精讀。 　　四四班的陳瑩老師也表達了自己的想法，她談到略讀課文應以自主學習為主，是課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀的橋梁，學生要學習把從精讀課文中學習到的方法遷移到略讀課文中，略讀課文有一段自讀提示，這段提示對這篇課文的學習提出了要求，孩子們自主學習前要反復閱讀這段提示。通過反復朗讀或默讀，自己探索、感受文章的精彩之處。 　　四五班的胡慧文老師補充到：散文要注重老師的示范朗讀，老師富有情感的朗讀可以把學生引入如詩如畫的情境中，引發(fā)學生的共鳴。 　　最后，我們每個人的思維與靈感，穿過層層霧障，飛越千山萬水，匯集到了一起，譜寫出一個新的屬于我們自己的篇章。 　　俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效率，實現(xiàn)資源共享。隆崗小學的教研人始終踐行“共交流、集智慧、享資源、促成長！” 圖文：丁卉審核：劉薇終審：林峰