疫情防控常態(tài)化，應急演練不放松—記壽光市特殊教育學校開學疫情演練

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為進一步加強新冠肺炎疫情防控和應對工作，提高學校疫情防范和應急處置能力，壽光市特殊教育學校認真落實上級部門有關工作要求，于開學前組織開展春季學期開學疫情防控演練，對麻痹大意零容忍、全杜絕，確保開學工作安全、有序進行。 演練前，周密部署 　　演練開始前，全體教職工召開了疫情防控應急演練工作會議。首先趙一晨主任對全體教職工進行了防疫知識培訓會，接著宋吉文校長著重強調了此次應急演練的重要意義，根據(jù)疫情防控應急預案和防控工作流程圖，對演練流程作了詳細解讀，確保全校師生的身體健康及生命安全。 演練中，行動有素演練情景一：入校 　　學校大門是疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡顯得猶為重要。教師們分工明確，所有學生入校前要間隔一米排隊測溫入校。 　　體溫正常，方可有教師引領進入校區(qū)。 如測溫發(fā)現(xiàn)體溫異常的學生，由校醫(yī)帶到校外隔離區(qū)，重新測量體溫，如果體溫正常進入校園，如果體溫仍然異常，則按照應急流程處置，交由留觀轉診組做相關登記，了解學生有無疫情接觸史并打電話與家長進行聯(lián)系，說明情況并囑咐到醫(yī)院就診，同時教師要做好健康追蹤記錄。 演練情景二：學生上課 　　為提高學生安全防疫意識，教師上課為全體學生測量體溫。 模擬發(fā)現(xiàn)一名學生身體不適、體溫異常，班主任老師先了解有無疫情接觸史，如有接觸則立馬聯(lián)系留觀轉診組，啟動應急預案。 　　留觀轉診組的老師將學生帶到相應的隔離地點，對學生進行二次體溫檢測，如體溫仍異常，打電話與家長進行聯(lián)系，并打120送學生到醫(yī)院就診，同時班主任老師要做好健康追蹤記錄。 　　同時將同班學生轉移到臨時隔離室作進一步觀察，消毒人員對原教室進行消毒。 演練場景三：錯峰就餐 　　進入餐廳前，所以學生按要求間隔一米排隊進行體溫檢測，確保體溫無異常才能進入飯?zhí)镁筒?。就餐時，不能面對面就餐。 演練場景四：宿舍就寢 　　進入宿舍前，再次進行體溫測量，體溫正常著進入宿舍休息。 　　如宿舍內發(fā)現(xiàn)體溫異常的同學，學校立即采取措施，將其帶至隔離室，送到醫(yī)院并通知家長，同時對宿舍進行消毒。 　　通過此次疫情防控演練，提高了學校疫情防控應急處置能力，完善了開學預案。防疫常態(tài)化背景下，為學生返校學習和教師開展教育教學工作，提供了可靠的保障，最大程度的保障全校師生的生命安全。