在閱讀中沉淀，在交流中提升 ——雅爾塞中學(xué)青年教師寒假讀書(shū)交流會(huì)

雅爾塞中學(xué)陳凱欣

為響應(yīng)寒假教師培訓(xùn)工作要求以及豐富教師課余生活，我校校委會(huì)開(kāi)展了教師假期讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)青年教師提出“寒假期間至少讀三本書(shū)”的要求，三本書(shū)一本是有關(guān)業(yè)務(wù)的、一本是勵(lì)志的、一本是個(gè)人喜歡的，并于2021年2月24日上午以微信視頻的線上方式開(kāi)展了“青年教師寒假讀書(shū)交流會(huì)”。交流會(huì)由陳文東副書(shū)記主持，與會(huì)的青年教師踴躍發(fā)言，結(jié)合自己閱讀的有關(guān)業(yè)務(wù)的書(shū)籍和勵(lì)志的書(shū)籍分享了自己假期的讀書(shū)心得。 <h5 style="text-align: center">青年教師分享讀書(shū)心得</h5> 交流過(guò)程中首先由青年教師孫天琪老師進(jìn)行了分享，她為大家介紹的是《正面管教》，這本書(shū)闡明了正視問(wèn)題的重要性，同時(shí)也提醒讀者要保持平和的態(tài)度解決問(wèn)題。韋海濤老師選擇的書(shū)籍是《不抱怨的世界》，他收獲的最大啟示就是正視負(fù)能量，遇事不抱怨，要么解決問(wèn)題，要么改變態(tài)度。王子曌老師在假期閱讀了《語(yǔ)文教學(xué)的多與少》和《我心歸處是敦煌》，兩本書(shū)兩個(gè)方向，前者改變了她的教學(xué)觀點(diǎn)——讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)質(zhì)疑在一定程度上比直接傳授知識(shí)更重要；后者則憑借作者對(duì)文化、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)深深地打動(dòng)了她。時(shí)林老師與大家分享的是《人性的弱點(diǎn)》，本書(shū)以小故事的形式分析人的性格特點(diǎn)，其中“不要嘗試爭(zhēng)論”、“不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給他人”等觀點(diǎn)的解釋都給人留下來(lái)深刻的印象。陳凱欣老師選擇的是《孩子你慢慢來(lái)》及《月亮與六便士》，這兩本書(shū)在業(yè)務(wù)方面警示讀者要正視孩子與成人的不同視角以及不要輕易對(duì)他人做出評(píng)價(jià)，在勵(lì)志方面則強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)定內(nèi)心。張孟浩老師講述了《致青年教師》給他帶來(lái)的諸多感悟，如社會(huì)因素對(duì)孩子成長(zhǎng)同樣具有重要影響、教育者要有胸襟、教師不是導(dǎo)演等。李桂靜老師閱讀了《為了自由呼吸的教育》，在書(shū)中領(lǐng)略了語(yǔ)文課堂的多種類型，更體會(huì)到了教育不能局限于課本。趙鳳穎老師對(duì)《別做那只迷途的候鳥(niǎo)》深有感觸，其中對(duì)人生要有規(guī)劃的強(qiáng)調(diào)和初入職場(chǎng)的建議都在一定程度上讓她對(duì)號(hào)入座，也讓她明白了從小事做起的重要性。劉藝?yán)蠋熃o大家推薦了《第56號(hào)教室的奇跡》，這本書(shū)記錄了在第56號(hào)教室里發(fā)生的故事，向教師們提出了“說(shuō)到就要做到”、“做學(xué)生的榜樣”等具體的建議。韓曉丹老師從不同角度談及《孩子你慢慢來(lái)》的閱讀感受，教育不是賽跑，必須要尊重孩子的“花期”，不能揠苗助長(zhǎng)。 <h5 style="text-align: center;">陳文東副書(shū)記總結(jié)發(fā)言</h5> “一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，陳文東副書(shū)記在每一位教師分享讀書(shū)心得后都針對(duì)性的進(jìn)行了梳理和總結(jié)，抽絲剝繭提煉出其中對(duì)我們教師的職業(yè)發(fā)展最有啟發(fā)性的要點(diǎn)，以便各位教師能迅速的在發(fā)言中收獲所需信息，大大提高了本次讀書(shū)交流會(huì)的效率。 <h5 style="text-align: center;">沃立波副校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言</h5> 沃立波副校長(zhǎng)對(duì)本次讀書(shū)交流活動(dòng)就做出了總結(jié)和評(píng)價(jià)，要求教師們不僅要閱讀好書(shū)，還要有效內(nèi)化，并對(duì)教師們的閱讀活動(dòng)和交流活動(dòng)提出了保持和發(fā)揚(yáng)的希望。“騏驥一躍，不能十步：駑馬十駕，功在不舍”，將讀書(shū)和交流的習(xí)慣堅(jiān)持下去一定會(huì)帶給教師們“1+1>2”的收獲。本次“青年教師寒假讀書(shū)交流會(huì)”歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)，各位教師都在交流中收獲頗豐。勵(lì)志書(shū)籍的閱讀為我們今后的工作增強(qiáng)了動(dòng)力，業(yè)務(wù)書(shū)籍的閱讀則為我們開(kāi)啟了新的思路、提供了更加科學(xué)的方法，二者相輔相成，對(duì)我們從年輕走向成熟至關(guān)重要?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，閱讀可以讓我們?cè)谖淖峙c思想中沉淀，但只有彼此交流才能為我們帶來(lái)最大限度的提升，在未來(lái)的工作和生活中，我們要不忘讀書(shū)和交流，在閱讀中沉淀，在交流中提升。