開學(xué)啦

伈隨風(fēng)飛(=^?^=)

每年到了入學(xué)的時候,總會有一批幼兒園新生進(jìn)入幼兒園.這些幼兒園新生從生下來就在家里成長，從來沒有離開過自己的家，或者是從來沒有離開過家長，一旦被送入幼兒園，絕大部分都會出現(xiàn)幼兒園分離焦慮癥。那么什么是幼兒園分離焦慮癥？有哪些表現(xiàn)？家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢？ 一、什么是幼兒園分離焦慮癥幼兒入園分離焦慮是指寶寶從自然人到社會人轉(zhuǎn)變過程中所發(fā)展起來的情緒。心理醫(yī)師稱：適齡寶寶離開父母和家庭進(jìn)入幼兒園小班游戲和生活，進(jìn)而邁出了其社會化進(jìn)程中重要的一步。在這一過程中，由于直接面臨著與家長的長時間分離，寶寶經(jīng)受著分離焦慮所帶來的痛苦。幼兒分離焦慮既與焦慮癥有著共同點，又有著這一年齡段的獨特之處，它與兒童焦慮癥的表現(xiàn)有一些相似。二、幼兒園分離焦慮癥主要表現(xiàn)1、寶寶的生理變化主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分離焦慮癥的兒童常出現(xiàn)睡眠不好、做噩夢、講夢話、煩躁不安、食欲不振、頭昏乏力、心悸多汗等癥狀。有的孩子在上幼兒園的最初一周內(nèi)還會出現(xiàn)感冒、腹瀉等疾病。（1）沒有親近人的陪伴，拒絕上床睡覺。（2）因害怕分離而出現(xiàn)反復(fù)的夢魘。（3）當(dāng)與親近的人分離時有反復(fù)的軀體癥狀如頭痛、胃痛、惡心嘔吐等。（4）焦慮會引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，長時間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。剛?cè)雸@的孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。2、寶寶的情緒行為變化主要表現(xiàn)為哭鬧不止、獨立孤坐、單獨活動、情緒緊張、念叨回家、拒睡拒吃、隨地大小便、跟人、依物、亂跑、侵犯等。（1）孤獨與遲鈍：這種孩子常不合群，對集體或游戲均不感興趣，自己生活在幻想之中。所以表現(xiàn)冷淡，少說話，反應(yīng)遲鈍。（2）恐懼和膽怯：與勇敢的孩子相反，恐懼和膽怯的小兒怕黑暗，怕空曠，怕見生人，怕獨處一室。這種恐懼緊張往往造成失眠、夢魘、易哭、懦弱和缺乏自信。（3）固執(zhí)與韌性：孩子表現(xiàn)為對抗的態(tài)度，稍不遂意即哭鬧、打滾、以拒食來表示反抵。堅持自己無理的要求。（4）暴怒：孩子脾氣猛烈，不如意即大哭、大鬧、叫喊、扔?xùn)|西、踢人、咬人、以頭碰墻等。還有一種比較特殊的表現(xiàn)是孩子哭叫一二聲或大哭之后，突然呼吸停止，面色紫紺，隨之抽搐或“昏死”過去，好一會才恢復(fù)過來，醫(yī)學(xué)上稱為屏氣發(fā)作。（5）頑固性習(xí)慣：表現(xiàn)為吸吮手指、咬指甲和衣襟，摸弄生殖器而致手淫等。本來吮吸動作系一種與生俱來的生理反射。但如果隨其發(fā)展成為一種不良習(xí)慣。如吸吮橡皮奶頭，將手指放入口中以獲得吮奶樣滿足，久之即可成為頑固性習(xí)慣。又如不注意孩子生殖器及肛門的清潔而引起局部瘙癢，是造成孩子手淫的原因之一。3、寶寶的具體言行1、大聲哭：哭的聲音很大，影響到他人，伴隨有眼睛紅、面紅等現(xiàn)象，發(fā)生地點及時間不定。2、哭泣：哭的聲音很輕或幾乎聽不到，不影響他人，伴隨有眼睛紅等現(xiàn)象，發(fā)生地點時間不定。3、默坐：把椅子搬到人不多的地方坐著或者坐著時面向無人或人少的方向，不參與活動，不關(guān)注他人活動，也不發(fā)出聲音，眼睛望向某一方向（主要是門口及窗口的方向）。4、依戀老師：特別依戀某位老師，要牽老師的手、衣角、褲子等，老師走到哪里跟哪里，要求坐在老師旁邊，要老師喂飯或陪著午睡等。5、依戀自帶物：主要是對自己從家中帶來的物品（玩具、書包、書籍、水杯、照片等）特別依戀，長時間地將這些物品背在身上、抱在懷里、挽在手臂上、抓在手里或緊貼自己放著。6、不正常進(jìn)餐：就餐時間不吃東西也不讓人喂或者吃的極少，有些伴有哭聲。7、不正常午睡：睡覺時間不肯睡覺，躺在床上哭（包括大聲哭和哭泣）或一直坐在床上不肯躺下。8、哭鬧：哭的聲音很大，且伴有踢腿蹬地、胡亂揮動手臂等強烈的肢體動作或者扯住家長或教師的衣服、大腿等不放。9、重復(fù)句子：多次重復(fù)同一個句子且出現(xiàn)的時間、情境不定。10、獨自游戲：極少出現(xiàn)哭、鬧等行為，正常進(jìn)餐及午休，偶爾參與教師組織活動，大部分時間獨自一人在一個角落玩耍，對外界環(huán)境很少關(guān)注。 三、孩子出現(xiàn)幼兒園分離焦慮癥應(yīng)該怎么辦 1、熟悉環(huán)境 確定好幼兒園后，家人可以帶著孩子在幼兒園里玩一玩，看一看，說一說，讓寶寶自己去發(fā)現(xiàn)有那么多小孩在游戲，跑呀，跳呀，笑呀，產(chǎn)生加入這個集體的愿望，讓孩子有一個初步的印象，幼兒園是一個快樂的地方。 2、能力培養(yǎng) 像睡覺、吃飯、穿鞋、入廁等細(xì)小環(huán)節(jié)都要讓孩子試一試，鼓勵孩子獨自完成力所能及的事情如睡覺等。 3、堅持上學(xué) 3歲左右的孩子離開母親溫暖的懷抱，離開熟悉的家庭，面對一個新的集體和陌生的老師，必然會哭鬧、緊張，一定要堅持送孩子上幼兒園，讓孩子很快適應(yīng)集體，如果送兩天歇三天，或者中途到園看望孩子，都不利于孩子適應(yīng)集體生活。 4、家園溝通 利用早來園、晚離園、電話、上網(wǎng)等多種形式與幼兒園老師交流，及時得到孩子的信息。 很多家長特別心疼孩子，在孩子入園的時候出現(xiàn)哭鬧的情況之后就覺得孩子還小，應(yīng)該暫緩入園，其實這種認(rèn)識是錯誤的，無論孩子什么時候上幼兒園總會發(fā)生呢個幼兒園焦慮癥的，其實孩子的適應(yīng)性是很強的，堅持送很快就可以獲得好轉(zhuǎn)哦。