春回大地暖人間，伊洛書香飄滿園——伊洛中學(xué)七年級(jí)寒假閱讀紀(jì)實(shí)

夢(mèng)里如花

“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，為了讓學(xué)生們度過一個(gè)愉快而充實(shí)的寒假，更為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面、提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，寒假伊始，伊洛中學(xué)七語組，對(duì)全級(jí)師生大閱讀進(jìn)行了詳細(xì)的安排部署，教師們分工合作，一起帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂。     一、安排部署 名著閱讀、經(jīng)典誦讀、語文主體學(xué)習(xí)、線上交流、自由閱讀、教師閱讀……各項(xiàng)工作都安排的井井有條，扎扎實(shí)實(shí)。 　　二、名著閱讀 “登高望遠(yuǎn)不可無，不可一日不讀書?！焙倮飵熒议L共讀了名著《駱駝祥子》和《海底兩萬里》。 《駱駝祥子》是老舍創(chuàng)作中的的一座高峰，是孩子們了解舊中國城市底層人民苦難生活的一面鏡子。他向我們揭示了一個(gè)車夫的悲慘世界，展示了一段歷史的社會(huì)剪影。 《海底兩萬里》這部科幻小說有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念。這是一部集科學(xué)、幻想和探險(xiǎn)為一體的小說，它的魅力究竟在哪里呢？我們就一起漫游神秘的海底世界吧！   看七三的孩子讀的多專注 　　“不積硅步，無以至千里，不積小流，無以致江河”。在假期，同學(xué)們，堅(jiān)持每天按照導(dǎo)讀單要求認(rèn)真閱讀，圈點(diǎn)批注，書寫感悟。播下閱讀的種子，開出美麗的花朵。文字在筆尖流淌，思想在心間建筑。 　　三、經(jīng)典誦讀 誦讀經(jīng)典，感悟人生。假期里，學(xué)生堅(jiān)持誦讀語文主題學(xué)習(xí)叢書上的經(jīng)典詩詞。讀詩，讓孩子們擁有一顆詩心，從而在紅塵俗世詩意的棲居。 　　看曲小曉和黃英英老師輔導(dǎo)最細(xì)致認(rèn)真。 曲惠珍老師，李玎玎老師表現(xiàn)也很突出啊！ 　　這不，孫進(jìn)生老師賦詩一首，和孩子們開啟了互動(dòng)之旅。春節(jié)本是消遣日，學(xué)子晝夜讀詩書。 胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。 臘月風(fēng)和意已春，時(shí)因散策過吾鄰。 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 故園今夕是元宵，闔家團(tuán)圓梅香飄。 吟罷古詩假期到，受益終生經(jīng)典妙。 　　四、語文主題學(xué)習(xí) “日拱一卒無有盡，功不唐捐終入海?！?lt;/b> 一米閱讀，寒假閱讀的好幫手。從《駱駝祥子》《海底兩萬里》整本書閱讀到七年級(jí)下冊(cè)配套叢書的主題閱讀，每一天，教師發(fā)布任務(wù)，學(xué)生按時(shí)完成，系統(tǒng)評(píng)價(jià)反饋。我們的閱讀從不間斷！ 我們始終相信：閱讀是我們丈量世界的腳步，只要上路，就能看到慶典！   　　十二班的孩子們?cè)诤摤摾蠋熅€上導(dǎo)讀課的的激發(fā)下，閱讀的勁頭更足了。 　　五、線上交流 “不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過寒假！”寒假是彎道超車的良好時(shí)機(jī)，看！寒假伊始，我們的動(dòng)員令就開始了！ 　　“晨誦無聲”十三班王小俐老師的分享是孩子學(xué)習(xí)的好幫手哦！ 　　作業(yè)任務(wù)細(xì)化到每一天，小組長每天一檢查，避免突擊完成，草草應(yīng)付哦！ 老師每天總結(jié)表揚(yáng)，指出問題，學(xué)習(xí)不應(yīng)付，檢查不敷衍。 　　楊鴻曉老師負(fù)責(zé)的七一七二班也在暗中較量。 　　六、學(xué)生閱讀成果 “冬日無它事，唯有讀書時(shí)?！甭伲呛⒆觽冏杂砷喿x的時(shí)間，他們或端坐書桌前大聲的背誦自己喜歡的詩詞古文，或閑坐于冬日暖陽照耀下的庭院中細(xì)細(xì)品讀《駱駝祥子》中祥子悲慘的一生，或在尼摩船長的帶領(lǐng)下在五彩斑斕光怪陸離的海底世界遨游，或跟隨一米閱讀叢書去體驗(yàn)多彩人生。 閱讀的內(nèi)容精彩紛呈，閱讀的方式也各不相同。同學(xué)們也用不同的方式記錄自己的閱讀成果，或根據(jù)名著導(dǎo)讀單，檢測(cè)自己的閱讀效果；或填寫思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)；或辦手抄報(bào)，畫心中所愛，寫感悟感想。同學(xué)們都在用自己的方式書寫著自己的讀書生活。 看七十一班，小組之間的共讀一本書，開展的有聲有色。 七、教師閱讀 我們七年級(jí)14個(gè)班新學(xué)期將整體參與語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。 如何樹立大語文觀，將大閱讀、語文主題學(xué)習(xí)、新課改融為一體?這是寒假中我們思考最多的問題。教材要研讀，語文主題學(xué)習(xí)叢書也要研讀。于是，我們捧起六本叢書，開啟了一個(gè)不一樣的寒假…… 我們七語組的老師伴隨著學(xué)生閱讀了《駱駝祥子》、《海底兩萬里》；又翻閱了六本主題閱讀教材，使思緒在詩詞歌賦中慢慢延伸，天地萬物在名篇佳作中散發(fā)醉人的清香；還閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭鋼的《怎樣讓學(xué)生愛上閱讀》《每個(gè)老師都是故事》等書籍，吸收名家的思想精髓，豐盈自己的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，努力做與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)路人，更好地完成教書育人的神圣使命！ 蘭利芍老師的閱讀筆記，一絲不茍！ 　　海明威說：“優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己?！睂?duì)于我們，伊洛人，這個(gè)假期是充實(shí)的，是快樂的，是有收獲的。 新學(xué)期里，我們將更加努力，做一個(gè)精神上氣象萬千的老師。