<p class="ql-block">一本好書不是故弄玄虛,讓人難懂,也不是感人至深,催人淚下,而應(yīng)該是一本有思想的書,能引起讀者思考和反思的書。這樣的書才能發(fā)出啟迪智慧的力量。讀完《致青年教師》,感悟良多,讀先生的文字,真是受益匪淺。書中談家常式的語(yǔ)言,真實(shí)典型的案例,非常貼近自己的工作和生活,就如和作者觸膝相談一樣親切。讀起來(lái)竟然愛不釋手!</p> <p class="ql-block">作為教師,我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)讀書教師是最需要讀書的職業(yè)之一,教師要教好書就必須多讀書。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,集體的智力財(cái)富之源,首先在于教師的個(gè)人閱讀,真正的教師一定是讀書的愛好者。讀書,能夠改變教師教育匱乏、蒼白的狀態(tài),讀書,能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,才能“腹有詩(shī)書氣自華”;讀書,能夠使教師思考人生,改變孤獨(dú)、灰色的人生狀態(tài),才能提升自己的人生層次,才能賦予課堂激情和智慧,才能賦予課堂蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。</p> <p class="ql-block">作為教師,我們要關(guān)注細(xì)節(jié) “以身立教,為人師表”是我們行為永遠(yuǎn)的準(zhǔn)則,無(wú)論做什么事情,我們都要考慮孩子們投在我們身上的目光,應(yīng)該考慮我們?cè)摻o孩子們展現(xiàn)些什么。展現(xiàn)一種好的態(tài)度,表現(xiàn)出你的喜愛、關(guān)心和尊重,因?yàn)閼B(tài)度是會(huì)影響的。我們的事情別總讓學(xué)生做,因?yàn)楹⒆觽兪怯兴伎嫉?自己的事情不是自己做嗎?我們會(huì)著裝整潔、得體、精神,言談、舉止文明,因?yàn)楹⒆觽兪菚?huì)觀察和欣賞的。一定不會(huì)在教室和學(xué)生集會(huì)場(chǎng)所吸煙,接打手機(jī)、喧嘩,更不會(huì)隨地吐痰,亂丟雜物;一定會(huì)遵守交通規(guī)則;更會(huì)保持辦公室整潔。因?yàn)楣残l(wèi)生、公共秩序的維護(hù),孩子們?cè)跐撘颇惺菚?huì)跟我們學(xué)的。我們是能夠尊重學(xué)生人格的。因?yàn)槲覀冎溃覀兒秃⒆觽兊淖鹬厥窍嗷サ?。隨手關(guān)燈、隨手關(guān)緊水籠頭是不難的,節(jié)約紙張、愛護(hù)教學(xué)工具是自愿的,我們節(jié)約的習(xí)慣是帶給孩子們最樸素和最美好的禮物。遵守時(shí)間,遵守諾言。我們對(duì)規(guī)定和允諾的實(shí)現(xiàn),帶給孩子們的將是一生接人待物最厚重的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">作為教師,我們要有教育者的胸襟。教師的胸襟有多寬,學(xué)生的精神天地就有多大。良師之心境,如海洋一般遼闊,如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn)。教師心胸博大,學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的學(xué)科,就可能成為樂(lè)園;他的學(xué)生,才會(huì)打開自己的心靈,建造精神家園。人生能遇上胸襟遼闊的教師,學(xué)生自然“大氣”,自然能頂天立地。老師的一言一行都勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的一生。所以,我們不能事事斤斤計(jì)較,不能嫉賢妒能,不能心胸狹隘,我們不妨也做一個(gè)“肚里能撐船”的老師,做一個(gè)有胸襟的大氣老師。</p> <p class="ql-block">有成就的教師,他的勞動(dòng)和心血必定超過(guò)常人,他的努力,在于他肯吃常人不愿吃的苦。對(duì)一個(gè)勞動(dòng)者來(lái)說(shuō),專業(yè)素養(yǎng)是他安身立命之本;而對(duì)一名現(xiàn)代教師而言,持續(xù)的學(xué)習(xí)將使他保持精神的高尚,支撐自己作為一個(gè)文明人的操守。對(duì)教師這一職業(yè)多一份熱愛,追求一種做教師的幸福感,在工作中勇于創(chuàng)新,上出一節(jié)節(jié)精彩的課,讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中,同時(shí)自己也幸福著!</p>
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