關注學科核心素養(yǎng) 促進有效銜接———汶源學校語文學科貫通式教研

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律回春暉漸，萬象始更新。新學期開學在即，假期期間，我們?nèi)w語文老師就“中小學語文教學銜接”的問題做了深入思考。小學語文教學是初中語文教學的基礎，初中語文教學是小學語文教學的延續(xù)，那如何做好銜接，新學期第一次教師培訓會便安排了語文學科貫通式教研。 　　此次教研活動由呂源主任主持，小學部劉婷婷老師、初中部安秀老師分別做了匯報，全體語文老師再思考、探討，尋找中小學語文教學銜接的途徑和方法，以少走彎路，提高效率。 　　劉婷婷老師主要從目標的設定、教學環(huán)節(jié)的扎實落地、關注語文要素而不唯語文要素、教語文就是教方法等方面提出了小學教師的備課要點，把握好階段目標，為學生后續(xù)的學習和發(fā)展奠定好基礎。 　　安秀老師從“研究中考題型、優(yōu)化教學策略”方面向大家做以匯報。她用表格的方式形象直觀地展示了中考題型的內(nèi)容、分值、考察形式，明確試卷結構，就能把握教學方向。安秀老師又列舉具體例子層層推進闡述了她的教學策略，讓我們受益匪淺。 　　通過教研，我們達成共識。呂源主任總結道：首先，要“于高處立”，準確把握課標、解讀文本；要“擇平處坐”——調(diào)整心態(tài)，教學有序；“就寬處行”——優(yōu)化策略，檢測到位。小學語文老師要做到以下幾點：一是深入研讀課標、教材，精準確立目標；二是課堂教學要更加簡約，扎實；三是注重培養(yǎng)學生的自學能力、應考能力，從中考命題方向思考閱讀、習作的得分點，全面提高監(jiān)測的實效性；四是要抓牢習慣培養(yǎng)不放松。 在統(tǒng)編教材帶來的新理念的引領下，我們會充分發(fā)揮九年一貫學制的有利條件，多深度交流、有效對接，攜手共研，架起橋梁，共同做好語文教學銜接工作。