“新春之聲”——盤龍區(qū)東華幼兒園朗讀與閱讀活動(dòng)

金富麗

精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈；與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。 　　為提高教師語言文字工作水平，豐富教師精神文化，提升專業(yè)素養(yǎng)，盤龍區(qū)東華幼兒園有序推進(jìn)“親文化.活教育”三百工程（舉行100場(chǎng)講座、閱讀100本書籍、觀看100部電影）。寒假期間通過騰訊視頻會(huì)議的形式進(jìn)行了力克.胡哲《人生不設(shè)限》讀書分享和《送你一朵小紅花》《肖申克的救贖》《遇見你之前》三部影片分享。2月23日，新學(xué)期開學(xué)的第一天我們齊聚一堂，舉行“新春之聲”東華幼兒園朗讀與閱讀活動(dòng)暨“閱讀100本書計(jì)劃”——《家庭教育》《生如夏花》讀書分享交流會(huì)，老師們收獲滿滿，回味無窮。 　　詞語如花，語言是人之口開出的花朵。語言文字工作規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，通過全園師生的共同努力，東華幼兒園于2020年12月被評(píng)為“昆明市語言文字示范?！?。我們更加嚴(yán)格要求自己，營造良好的校園讀書氛圍，提升幼兒園文化品位。通過各種培訓(xùn)活動(dòng)推進(jìn)全園用語用字的規(guī)范化，讓大家感受祖國語言文字的魅力。 　　上午，夏昆芳老師用生動(dòng)的例子帶領(lǐng)教師們從“詞語的輕重格式”“深入理解作品”“作品表達(dá)中的語氣語調(diào)的處理”等幾個(gè)方面重溫了“朗讀語感培養(yǎng)”的要領(lǐng)。 　　老師們分為6個(gè)組，朗誦經(jīng)典詩歌：戴望舒的《雨巷》和美國惠特曼的《船長，我的船長》，夏老師老師進(jìn)行指導(dǎo)。 　　下午，舉行盤龍區(qū)東華幼兒園“親文化.活教育”——閱讀100本書計(jì)劃”讀書分享交流會(huì)。 第一篇章：陳鶴琴《家庭教育》讀書分享交流會(huì) 老師們自由組隊(duì)，圍繞張?jiān)聢@長給出的7個(gè)話題進(jìn)行深入討論并分享展示。 話題一：鶴琴先生認(rèn)為該如何培養(yǎng)小孩子的衛(wèi)生習(xí)慣？對(duì)你的啟發(fā)是什么？ 鶴琴先生說過:“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的。好習(xí)慣養(yǎng)的好終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好終身受其害。在《家庭教育》一書中，第四章衛(wèi)生上的習(xí)慣，鶴琴先生列舉了25條教育原則。小組通過討論，凝練出了五組關(guān)鍵詞，分別是:守規(guī)則，常堅(jiān)持；標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，共同監(jiān)督；發(fā)揮榜樣的作用；環(huán)境熏陶；培養(yǎng)集體，促進(jìn)個(gè)別。 話題二：結(jié)合兒童的心理談?wù)勑『⒆拥挠螒蛞约坝螒蚺c玩物的關(guān)系？ 游戲就是兒童的生活。關(guān)于游戲的重要發(fā)展價(jià)值，陳鶴琴指出：“游戲是兒童優(yōu)良教師，游戲就是工作，工作就是游戲。游戲中借助玩物可以使幼兒的身心得到發(fā)展。游戲是兒童的良師?！彼裕變航逃龖?yīng)當(dāng)給孩子充分的游戲機(jī)會(huì)，根據(jù)他們的年齡給予合適的玩物?！皩?shí)行游戲性的教育”，使他們得到完美的游戲生活。 話題三：結(jié)合兒童的心理談?wù)勑『⒆訛槭裁磿?huì)怕，為什么要哭？對(duì)你的啟發(fā)是什么？ 　　孩子們的情緒如同一列極速的動(dòng)車，速度、變化、其中包含了積極的情緒和消極的情緒。家長應(yīng)理解孩子的敏感性;培養(yǎng)孩子的自尊心；不要強(qiáng)化孩子的哭;鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)自己的需求；父母學(xué)會(huì)控制情緒；別為孩子亂貼標(biāo)簽;多些鼓勵(lì)少點(diǎn)批評(píng)。 總之，家長應(yīng)該放手讓小孩去做，創(chuàng)造出溫馨的家庭環(huán)境讓孩子自由快樂生活。最終把孩子培養(yǎng)為自尊、自主、自信，適應(yīng)社會(huì)的人。 話題四：琴先生認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)待人接物？對(duì)你的啟發(fā)是什么？ 教小孩子是要從小教起的，小孩子在家里應(yīng)當(dāng)幫助他的父母做點(diǎn)事情。做父母的應(yīng)當(dāng)教育小孩子愛人，讓孩子從小學(xué)會(huì)愛！ 話題五：鶴琴先生認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣責(zé)罰小孩子？對(duì)你的啟發(fā)是什么？ 作為家長要學(xué)會(huì)正確責(zé)罰孩子，熟記責(zé)罰孩子的十三條原則，當(dāng)面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長要做到尊重孩子，調(diào)整心態(tài)，耐心傾聽，這樣才能更有藝術(shù)的責(zé)罰孩子，幫助孩子更好的成長。 話題六：結(jié)合本書談?wù)劯改笧槭裁匆陨碜鲃t？ 家庭是教育的根，父母要以身作則，為孩子的發(fā)展樹立榜樣，要做到以身作則最重要的就是：言傳——語言是架起溝通的橋梁；身教——以身作則做好榜樣?？偨Y(jié)為八個(gè)字：言行一致，言而有信。 話題七：談?wù)匉Q琴先生對(duì)兒童心理的認(rèn)識(shí)以及如何利用普通教導(dǎo)法來教育小孩子？ 她們的主題是:工欲善其事，必先利其器?！都彝ソ逃愤@本書就是家長使用心理學(xué)教導(dǎo)孩子的“利器”。老師們從陳鶴琴中國兒童心理學(xué)的緣起、內(nèi)容、研究方法、結(jié)論進(jìn)行闡述。并對(duì)普通教導(dǎo)發(fā)11條原則進(jìn)行了總結(jié)。 　　張?jiān)聢@長進(jìn)行總結(jié)：各組教師都結(jié)合案例進(jìn)行了深入細(xì)致的分享，《家庭教育》一書是陳鶴琴先生根據(jù)對(duì)自己兒子一鳴幾年的觀察研究，以“以身作則”為核心，其中提出了101條原則，涉及兒童家庭教育的方方面面，是中國家庭教育寶貴的財(cái)富。作為老師亦是作為父母，我們應(yīng)當(dāng)作為一本工具書來經(jīng)常閱讀并指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)孩子做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。 第二篇章：泰戈?duì)栐娂渡缦幕ā纷x書分享 各組派出2名“朗讀者”，踴躍上臺(tái)朗讀。 第一組代表相敏、楊曉彤朗讀作品：《召喚》《我的歌》 第二組代表陳建梅、杜曉艷朗讀作品：《家》《海邊》 第三組代表羅家佳朗讀作品：《玩具》 第四組李靜賢、代表朗讀作品：《小大人》 第五組代表孫麗、楊舒源朗讀作品：《我的歌》《孩童之道》 第六組代表裴梓岑、費(fèi)立前朗讀作品：《心啊》《我聽見回聲》 第七組代表鄭苑、段芮朗讀作品：《責(zé)備》 張?jiān)聢@長朗讀作品：《金色花》 夏老師對(duì)我們的讀書分享活動(dòng)給予了充分肯定，同時(shí)也給我們提出了寶貴的建議。經(jīng)后的閱讀活動(dòng)可以跳出所讀的這本書，結(jié)合當(dāng)下，結(jié)合自己的感悟，站在更開闊的角度去看問題。“閱讀使人快樂，閱讀使人幸?！保蠋焸円验喿x作為一種習(xí)慣，不斷提升自我修養(yǎng)。