班主任的專業(yè)成長——用愛和責(zé)任撰寫教育過程

婉約

朔城區(qū)特殊教育學(xué)校甄銳玲 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家過年好！ 我是甄銳玲，特別榮幸在本期眾談中和大家分享自己的班主任專業(yè)成長點(diǎn)滴，希望今天的話題 “用愛和責(zé)任撰寫教育過程”能和大家產(chǎn)生共鳴。 　　從教30年來，與一個個稚嫩的心靈相伴，做最好的老師，成為我的幸福追求。每學(xué)期的工作筆記本首頁上我都會端端正正寫下這樣的一句話：“熱愛學(xué)生，以情育人；規(guī)范言行，以德育人；提升教學(xué)，以才育人。”在與學(xué)生“喚醒和被喚醒”這種角色互換的過程當(dāng)中，我感悟到，一個人不管多富有，無論官多大，最后能夠得到社會認(rèn)可的，一定是你的愛與責(zé)任。而作為一名小學(xué)語文老師兼班主任，我的快樂和幸福就在于：一個落后的學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)步了，一個常違紀(jì)的學(xué)生在我的教導(dǎo)下改正了，一個學(xué)生把心底最秘密的事情和我傾訴了，在大街上或商場里聽到不知名的家長喊“甄老師好”，并投來贊許的目光，當(dāng)孩子上了初高中后家長教育孩子有困惑還會主動聯(lián)系我，當(dāng)學(xué)生上大學(xué)后每個假期還要三五結(jié)伴來家里看望我……這些幸福都是無法用言語表達(dá)的，而這一切都源于我對孩子們付出的愛與責(zé)任。 　　30年來，從單純要求學(xué)生成績好到探索做一個“塑造美好人性，培養(yǎng)美好人格，使學(xué)生擁有美好人生”的優(yōu)秀班主任，一路走來，我在不斷地否定中超越自我，在不斷地完善中追求卓越，和學(xué)生一起成長。且行且思，且思且行，不斷撰寫著教育的幸福過程。同事常好奇我總能滿含笑意地上課，滿面春風(fēng)地下課，我告訴她們，我快樂的源泉就是用愛與責(zé)任創(chuàng)造并記錄學(xué)生成長的過程。 　　我會在迎新日精心準(zhǔn)備“小禮盒”作為見面禮，促進(jìn)師生情感共鳴；用“倒金字塔”把數(shù)字抽簽分組，讓新生快速相識，融入集體；用名片抽取“猜猜我是誰”來提升班級凝聚力；用“貓步表演”的人性化懲戒促進(jìn)學(xué)生誠懇糾錯；用角色互換“假如我來當(dāng)老師”整頓課堂紀(jì)律；通過組建“英雄連”激勵小組的集體上進(jìn)心；《道德與法治》課上曾模擬法庭來預(yù)防惡性傷害事件；開趣味班會“古詩單詞我不煩”，讓記憶類學(xué)習(xí)不再無奈；承包崗位使常規(guī)管理變輕松；隨機(jī)交換“我在你的作業(yè)本上做作業(yè)”來糾正學(xué)生作業(yè)的馬虎；給學(xué)生“特權(quán)紅包”來培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力；“一個好漢三個幫”特色招聘會，為班干部培養(yǎng)小助手；用另類“算命”幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；為家長設(shè)計VIP特殊禮物，讓親子之間形成良性互動；利用微信大展臺進(jìn)行寒暑假作業(yè)檢查評比，激發(fā)學(xué)生成功的欲望；微信新用，每周一次的新聞播報，提升家校溝通效果…… 雖然有錯題，但他們已經(jīng)很努力了；剛剛還被老師批評的痛哭流涕，一轉(zhuǎn)身卻依然一臉燦爛地抱著分發(fā)各種作業(yè)本；雖然因?yàn)檎{(diào)皮摔得胳膊疼腿疼，但就是不流一滴眼淚……從不懂事到懂事，從自卑到自信，從冷漠到熱情，從懦弱到堅強(qiáng)等，一幕幕成功的、感人的故事在一天天地上演。我每天都在用愛和責(zé)任創(chuàng)造這些幸福，還很好地保存了這些幸福。在工作筆記本、美篇和公眾號中，我記錄了所有學(xué)生成長的教育敘事。翻閱著這些記錄，回味起無數(shù)個帶班的教育創(chuàng)意和精彩瞬間，聯(lián)想到我們身邊的李平、劉作宏、蘭會云老師以及無數(shù)個小、中、高的優(yōu)秀班主任，哪個不是用“師者”的愛心和責(zé)任心，充實(shí)溫暖著學(xué)生的心靈，照亮了學(xué)生的人生？ 　　有愛就會盡責(zé)，盡責(zé)就有幸福。多一點(diǎn)幽默與風(fēng)趣，多一點(diǎn)寬容與耐心，多一點(diǎn)言傳與身教，學(xué)會溝通與傾聽，學(xué)會激勵與“冷卻”，學(xué)會贊賞與“懲罰”，當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會因?qū)W生的幸福而倍感幸福。 感謝大家的聆聽，不當(dāng)之處敬請批評指正，讓我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，謝謝！