實踐反思成長——記全市“評價任務設計與實施”工作計劃展評活動

任寧寧

為落實濰坊市教科院《全市中小學“評價任務的設計與實施”主題研討活動實施方案》通知精神，進一步推進我市基于課程標準的“教學評一致性”研究工作，2月22日開展了全市初中、小學“評價任務的設計與實施”工作市級展示活動。在王維信校長的帶領下，錦湖小學五年級的語文老師們積極參與本次活動并且認真聽取了會議報告。 　　老師們認真聽取報告并做筆記 　　會后，呂鐵軍科長對各位校長的匯報進行了現場點評。 　　呂科長讓大家思考了兩個問題：1.怎么講、講什么就吸引人？2.管理團隊需要收集什么證據，來準確證明完成目標與否？同時，呂科長還從聚焦性、先進性、可行性、規(guī)范性四個方面來闡述了評價標準與量規(guī)。 　　教研室負責人趙來坤對2021年全市“評價任務設計與實施”主題研討推進工作進行了部署。最后，教研室王海云主任做了總結發(fā)言。 　　在聽完報告后，我也有自己的幾點感悟：1.評價任務應有目標性。教學中的評價任務是學生為了實現學習目標而進行的、有明確目的的進行各種各樣的活動。 　　2.評價任務應有主體性。有評價任務的教學打破了傳統的教學對學生主體性的束縛，它彰顯了學生的體性：強調課堂教學以學生為中心，體現了對學生自主性的關懷。 3.評價任務應有可操作性。教師圍繞特定的目的和教學內容，設計出操作性強的、任務化的教學活動，使學生通過多種語言活動完成任務，達到學習和掌握語言的目的。因此，在課堂環(huán)境中要把握任務的難度，使學生能夠接受。 　　遵道而行，但到半途須努力。錦湖小學將以“教學評價任務設計與實施”會議為契機，在今后的工作中老師們將繼續(xù)發(fā)揚踏實、進取的精神，在攜手前行中，我們一路努力，一路收獲。希望錦湖小學的教育越來越好！