雙堆中心幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

雙堆中心幼兒園

設(shè)計意圖:《綱要》中明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。為此，新學(xué)期結(jié)合我班的實際情況，本學(xué)期我們園花費了大量的人力物力從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) 區(qū)域活動：是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為"我要游戲"，而不是"要我玩"自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現(xiàn)"玩中學(xué)"、"做中學(xué)"。 圖書角：引導(dǎo)幼兒安靜看書，養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。 美工區(qū)：幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作。 益智區(qū)：在擺弄、操作過程中發(fā)展了幼兒的感知覺，調(diào)動幼兒充分運用五官觀察比較，感受物體的形狀，識別物體的顏色，比較物體的大小、長短、高矮、粗細(xì)，理解形體的等分。在拼擺游戲、造型游戲中幼兒的思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。 建構(gòu)區(qū)：發(fā)展幼兒想象力、動手能力、創(chuàng)造力。孩子們天馬行空的創(chuàng)造就在這里完成，小小的腦袋里裝著許多的想法、讓我們動起來手來，未來家園還等待著我們?nèi)?chuàng)造！ 娃娃家：小班幼兒最主要也是最感興趣的區(qū)角活動,幼兒在娃娃家的行為表現(xiàn)能夠較有效地反映出幼兒各方面能力的發(fā)展?fàn)顩r。小班幼兒在入園前所熟悉的環(huán)境都是與父母有關(guān),因此,入園后他會更傾向于進行以家庭生活為主。 作品展示區(qū) 生活區(qū) 　　在老師們的精心準(zhǔn)備下，我們溫馨舒適的環(huán)境已經(jīng)煥然一新！希望我們的小寶貝們在學(xué)校的每一天都是快樂幸福的，老師愛你們喲！我們始終堅信：在我們的共同努力之下，孩子們會健康快樂成長，在這里會是孩子們成長的樂園！