【程雪慧省市名師工作室】開(kāi)春線上話語(yǔ)文思政教育滲學(xué)科

程雪慧省市名師工作室

2月19日晚上6點(diǎn)30分，青海省昆侖名師第三小組團(tuán)隊(duì)如約線上研討開(kāi)啟。本次研討活動(dòng)由實(shí)踐導(dǎo)師程雪慧策劃組織并主持，主題為“語(yǔ)文學(xué)科滲透思政教育”。在持續(xù)一個(gè)半小時(shí)的交流過(guò)程中，各位名師結(jié)合地區(qū)、學(xué)校、自身教學(xué)等方面，進(jìn)行了認(rèn)真的思考，研討會(huì)中各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)，誠(chéng)懇交流，碰撞出了許多火花，大家獲益匪淺。 　　習(xí)近平總書(shū)記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！闭Z(yǔ)文學(xué)科因其人文性、工具性特征，先天具有思政教育的優(yōu)勢(shì)。如何充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的這種優(yōu)勢(shì)？語(yǔ)文學(xué)科在立德樹(shù)人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過(guò)程中有哪些有效途徑？新時(shí)期語(yǔ)文老師需要重點(diǎn)強(qiáng)化哪些素養(yǎng)？等等，這些問(wèn)題都是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)最為關(guān)切的。 　　圍繞話題，昆侖名師們紛紛發(fā)表看法，立足大語(yǔ)文觀，確立全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的理念。大家言辭懇切，角度多樣，既有教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又有對(duì)新時(shí)期語(yǔ)文學(xué)科滲透思政教育的反思與策略，還有對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)教育的關(guān)注，充分展示了青海名師的眼界、胸懷和擔(dān)當(dāng)。 附部分名師發(fā)言要點(diǎn)： 化隆民中李玉功老師 1、文以載道，思政教育就是傳授文本里的“道”，挖掘每一篇文章的思想內(nèi)涵，讓文本文字形式和思想內(nèi)涵以水乳交融，潤(rùn)物無(wú)聲的方式教育、激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生。 2、用生動(dòng)活潑的語(yǔ)文活動(dòng)進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族自豪感、優(yōu)秀品質(zhì)的形成等方面的教育。 3、走進(jìn)生活，用生活中的具體事例進(jìn)行思政教育，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能局限于課堂，思政教育更不能局限于課堂。 4、語(yǔ)文教師的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力也是思政教育的主要手段，老師的一言一行，知識(shí)能力、師德師風(fēng)、處事方式對(duì)學(xué)生正確的世界觀人生觀的形成有著重要影響。 青海師大附中陳榮斌老師 1、被選入語(yǔ)文教材中的課文多數(shù)屬于文質(zhì)兼美的優(yōu)秀課文，其是傳承我國(guó)古代傳統(tǒng)經(jīng)典文化的重要載體，有些是贊美勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的道德品格的；有些是弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神的，但更多的還是表達(dá)積極向上、奮斗不息的思想道德情感的。 2、教師在為學(xué)生布置寫(xiě)作題目、指導(dǎo)評(píng)論其寫(xiě)作水平時(shí)，可以滲透思想政治教育因素。從語(yǔ)文寫(xiě)作角度本身而言，寫(xiě)作的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)知識(shí)、寫(xiě)作技巧表達(dá)自己內(nèi)心思想、情感的過(guò)程。 3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，要重視“語(yǔ)言文字應(yīng)用”部分的學(xué)習(xí)。如調(diào)查報(bào)告等等，這部分內(nèi)容非常具有針對(duì)性。讓學(xué)生親自到社會(huì)生活中去調(diào)查、去體驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不知不覺(jué)地就接受了國(guó)情、社會(huì)政治、思想等各方面的教育。 互助三中王進(jìn)學(xué)老師 1、語(yǔ)文教師要有滲透思政教育的自覺(jué)，語(yǔ)文教學(xué)要兼顧工具性、文學(xué)性、人文性。 2、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透思政教育要注重傳統(tǒng)文化傳承與人文精神培育，關(guān)照現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升學(xué)生人生境界和格局。 3、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透思政教育要注重學(xué)科特質(zhì)，把握適度原則，做到潤(rùn)物無(wú)聲。 實(shí)踐導(dǎo)師程雪慧老師 1、抓契機(jī)。語(yǔ)文的外延是生活，語(yǔ)文老師要時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將社會(huì)生活中鮮活的材料引入語(yǔ)文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考辨析，在真實(shí)事件中樹(shù)立24字核心價(jià)值觀。 2、深挖掘。教材中的課文都具有思政價(jià)值，教師需要提升豐富自己，不停留淺層次，用好這些例子，打通課內(nèi)外。 3、多形式。要防止弱化語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)，從語(yǔ)文核心素養(yǎng)出發(fā)，不生硬灌輸，緊扣學(xué)段學(xué)情，因地制宜，讓語(yǔ)文課程思政接地氣，有溫度。 德令哈市第二中學(xué)夏雪菁老師 1、課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，心中有學(xué)生，把握好教材重點(diǎn)，明確思政方向。 2、課中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)巧妙引導(dǎo)，比如導(dǎo)語(yǔ)，看似短小，在整節(jié)課中占的比重不大，但是只要運(yùn)用好，也能在情感態(tài)度價(jià)值觀方面發(fā)揮大作用。同時(shí)，教師需要用自己滿腔激情演繹作品，感染學(xué)生，身教言教并行。 3、課后要繼續(xù)用功，通過(guò)作業(yè)輔導(dǎo)等形式讓思政教育落地生根。 西寧市體育實(shí)驗(yàn)中學(xué)彭麗桃老師 1.首先教師要不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，緊跟時(shí)代步伐多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓自己的語(yǔ)言更加飽滿和豐富，這樣在課堂中滲透思政教育時(shí)才能更加游刃有余。 2.歷史課中除了傳統(tǒng)的“以史為鑒”的思政教育，現(xiàn)下我們更要弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手進(jìn)行思政教育，更能激發(fā)學(xué)生的自豪感和自信心，這時(shí)我們就需要多與語(yǔ)文教師溝通，準(zhǔn)確把握其中的內(nèi)涵。課堂中更要給學(xué)生滲透大歷史觀、全球史觀，教給學(xué)生多維度、全方位的看待和評(píng)價(jià)歷史事件和人物。 3.在有限的課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓歷史課堂活起來(lái)，這樣滲透思政教育時(shí)更加生動(dòng)和有活力。 青海省果洛州瑪沁縣第二民族中學(xué)格毛措老師 1.利用重要節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。以小組的形式完成不同主題的手抄報(bào)和黑板報(bào)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義，民族大團(tuán)結(jié)，大公無(wú)私優(yōu)良品質(zhì)的作用。 2.課堂教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思想政治教育，根據(jù)不同單元不同主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)；學(xué)習(xí)名人身上特有的人格魅力。 3.課余時(shí)間通過(guò)自己的身體力行潛移默化的教育和影響學(xué)生。增強(qiáng)學(xué)生尊師敬友，熱愛(ài)集體。