<p class="ql-block">年齡階段目標(biāo):</p><p class="ql-block">《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:小班幼兒的科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒進行的科學(xué)研究,應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。水是和我們生活密不可分的。但是水有這么多“秘密”卻是絕大多數(shù)孩子不知道的。因此這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生,富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學(xué)視野。紙片托水只是活動的載體,不是活動的唯一目標(biāo),活動詣在讓幼兒親歷一次真實的探究過程, 體驗科學(xué)活動的樂趣,從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn), 科學(xué)就在身邊”。</p><p class="ql-block">活動領(lǐng)域:科學(xué)</p><p class="ql-block">活動內(nèi)容:小實驗《雞蛋浮起來了》</p><p class="ql-block">指導(dǎo)教師:楊希</p><p class="ql-block">活動目標(biāo):</p><p class="ql-block">1、通過觀察、實驗獲得雞蛋在鹽水中的變化的具體經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2、能有序的合作進行實驗,體驗猜想、驗證、記錄、結(jié)論等基本的實驗步驟。</p><p class="ql-block">3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣,體驗成功的喜悅。</p><p class="ql-block">活動重點:<span style="font-size: 18px;">通過觀察、實驗獲得雞蛋在鹽水中的變化的具體經(jīng)驗。</span></p><p class="ql-block">活動難點:能有序的進行實驗,體驗猜想、驗證、記錄、結(jié)論等基本的實驗步驟。</p><p class="ql-block">活動準(zhǔn)備:水、透明玻璃瓶、食鹽、雞蛋</p><p class="ql-block">實驗所需材料:</p><p class="ql-block"> 雞蛋、水、食鹽、杯子、勺子</p> <p class="ql-block">活動過程:</p><p class="ql-block"> 1、進行設(shè)想將雞蛋放入裝滿水的杯子里是沉下去還是浮起來呢?</p><p class="ql-block"> 2、進行實驗準(zhǔn)備好實驗需要的材料:杯子、雞蛋、食鹽、勺子。</p> <p class="ql-block"> 3、在杯子里裝上溫水,然后將雞蛋放在水里,引導(dǎo)孩子觀察實驗現(xiàn)象,雞蛋在水里沉下去了。</p> <p class="ql-block"> 4、雞蛋怎么樣才可以在水里浮起來呢?</p><p class="ql-block"> 5、我們動手先在水里加一勺食鹽,觀察雞蛋的變化(雞蛋沒有變化)</p><p class="ql-block"> 6、然后又在水里再加入一勺食鹽,我們可以拿攪拌棒攪拌加速溶解,然后觀察雞蛋的變化。</p> <p class="ql-block"> 7、靜置等待一會以后,待食鹽慢慢溶解,我們會發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中浮起來了。</p> <p class="ql-block">實驗現(xiàn)象及原理分析:</p><p class="ql-block"> 通過實驗我們發(fā)現(xiàn),由于雞蛋的密度小于鹽水的密度,所以雞蛋會浮在鹽水的上面。當(dāng)向鹽水中加清水時,鹽水的密度就會不斷減小,當(dāng)鹽水的密度小于雞蛋的密度時,雞蛋就會下沉了。從力和運動的關(guān)系講:雞蛋浸沒在水中時,其所受的浮力小于重力,所受合力向下,所以雞蛋下沉。而雞蛋浸沒在鹽水中,其所受的浮力大于重力,所受合力向上,雞蛋上浮,浮力減小到與重力相等雞蛋就漂浮在那。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">實驗注意事項:</p><p class="ql-block"> 實驗中避免使用燙水,避免實驗失敗燙傷。實驗過程需大人全程陪伴,不能讓孩子單獨操作,確保安全。</p><p class="ql-block">假期小貼士:</p><p class="ql-block"> 寶貝們,在假期里也別忘了隨時進行我們的科學(xué)活動動手操作,養(yǎng)成良好動手操作習(xí)慣!</p><p class="ql-block">展示要求:</p><p class="ql-block"> 請每個家庭以兩張圖片以及一個短視頻的方式記錄實驗過程,并發(fā)送在班級群和朋友圈交流分享!</p><p class="ql-block">供稿:楊希</p><p class="ql-block">初審:李曉欣</p><p class="ql-block">復(fù)審:解雋</p><p class="ql-block"><br></p>
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