燎原成長團隊 石廟學校 朱昌琳 <p class="ql-block">“新年都末有芳華，二月初驚見草芽。”好天氣，好節(jié)氣，好開始。初春的暖陽，團圓的聚會。新的一年，作為老師的我們，是不是既盼望又彷徨呢。</p><p class="ql-block">過去一年，很“難”，也很“暖”?；仡^看是為了更好地向未來，回望過去，審視自己走過的路，然后面向未來，思考自己在為新的一年確立一個堅定的方向，如此才能篤定前行。</p><p class="ql-block">不斷發(fā)現自己，每一點發(fā)現都會成為新的起點。發(fā)現自己，是人一生的事業(yè)，不僅僅是為著當個好老師。無論從事何種職業(yè)，無論處在什么位置，都應發(fā)現自己、喚醒自己、建設自己。讓自己不斷自我突破，收獲一個更好的自己，進而體驗到自我豐盈的內在喜悅，這也是人之為人的可貴之處，也是人之為人的高貴所在。</p><p class="ql-block">人不能選擇自己的出身，但能定義自己的活法。身為教師，我們雖然處在一個平凡的崗位，但也可以有自己動人的夢想，賦平凡以審美格調，不茍且，不敷衍。</p><p class="ql-block">人不是孤立自存的個體，而總是處在一定的關系中。雖說師生平等，但在關系的構建上，教師是事實上的主導方，當主動構建起師生的和諧關系，和則美。現實生活中，每個人都有自己的不易和艱難，我們的學生也不例外。</p><p class="ql-block">記得上個學期一個寒冬的上午，同學們趁大課間集體跳大繩，他們看我朝教學樓這邊走來，其中一個女生捂著嘴笑瞇瞇地向我喊到：英語老師來和我們跳大繩！</p><p class="ql-block">我邊走邊想著：這是和他們接觸的機會，可我又跳不是很好，又不想拒絕他們的熱情，我就卯足勁的問：好哇，怎么跳的。另一個男生細說了他們的游戲規(guī)則，我和他們跳了會。細心的我發(fā)現剛才講解規(guī)則的那個男生，雖然學業(yè)成績不是很好，上課沉默寡言但是很熱情，做事情很積極。我想從跳繩游戲是打開他內心的突破口。他也常愿意主動和我交流。和他們一起跳繩后，師生更為親切了。</p><p class="ql-block">作為教育者的我們，當練就一雙善察的眼睛和一顆善感的心，用心體察，盡力破除，為當事孩子打開一片局面，讓心扉洞開，遍灑陽光。</p><p class="ql-block">新的一年，新的啟航。過好自己的生活，不只是對自己的最高獎賞，還能為自己的教育注入鮮活可感的元素，以一種新的方式為自己的教育人生作注。</p><p class="ql-block">親愛的老師們，記得一定要過好自己的生活，無論處于什么境地，都不失對明天的期待和向往。</p>
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