做“最好”的老師------丁門口小學(xué)“閱讀、悅心、悅自己”讀書活動(dòng)

靜待花開??

自我介紹 　　雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 是的，教師要給學(xué)生一滴水，首先自己就要有一桶水，要有一片海洋，甚至是一股活水。從教以來(lái)，我始終堅(jiān)定著“學(xué)高為師，身正為范”的教育信念，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升教育教學(xué)能力，潛心教學(xué)，靜待花開！　　今天，我為大家推薦李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。 推薦理由 　　做最好的老師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行為；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。 這個(gè)寒假我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教育的理論與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書，不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服！ 本書共分為十章：一、愛是永恒的教育理念二、提高教師的素養(yǎng)三、育人之道四、走出教育誤區(qū)五、班主任工作六、班級(jí)管理以學(xué)生為主體七、鍛造卓越人格----“優(yōu)生”的培養(yǎng)八、轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”九、學(xué)生青春心理健康教育十、語(yǔ)文教育的思考與探索 作者簡(jiǎn)介 　　李鎮(zhèn)西，1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)。先后任四川樂(lè)山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任和語(yǔ)文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。 作者長(zhǎng)期擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教師，一直致力于素質(zhì)教育的理論思考與實(shí)踐探索，在教育教學(xué)方面取得了卓越的成就，并提出了一系列在全國(guó)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)的理念。他在語(yǔ)文素質(zhì)教育、青春期教育、班級(jí)民主管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面成績(jī)卓著，他的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有巨大的號(hào)召力和影響力，他的教育事跡震動(dòng)了教育界。 他先后在全國(guó)各地作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，上語(yǔ)文教學(xué)示范公開課100多堂，出版了30多部作品。他的書成為近十多年來(lái)教育類的暢銷書。很多學(xué)校、教育局把他的作品作為培訓(xùn)教材，教師人手一冊(cè)。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎(jiǎng)，本人獲“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。他在2000年被提名為“全國(guó)十杰教師”。 讀書感悟 　　最好的老師必須具備童心、愛心、責(zé)任心，具有專家、思想家、心理學(xué)家的情懷，需要自己不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停的思考，不停地寫作，每天上好一堂課，找一位學(xué)生談心或書面交流、思考一個(gè)教育或社會(huì)問(wèn)題，讀書不少于1萬(wàn)字，寫一篇教育日記…… 李老師的這些成長(zhǎng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)讓我看到了自己與名師的差距，更引起了我的認(rèn)識(shí)與反思。 　　什么樣的老師才是最好的老師呢？ 每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不是最富有的，但你可以是最充實(shí)的；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀…… 所謂的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己相比，昨天的自己和今天的自己相比，不斷地超越自己，盡可能地在自己的職業(yè)中達(dá)到力所能及的最好程度。其實(shí)教育工作沒(méi)有最好，只有更好。因?yàn)樽詈檬窍鄬?duì)的，它只是每個(gè)老師心中的一個(gè)理想。雖說(shuō)我們無(wú)法做到最好，可我們卻可以做到更好。只要我們能夠不斷地超越自己，不斷地戰(zhàn)勝自己，不斷地去爭(zhēng)取每一個(gè)“更好”，相信在不久的將來(lái)，當(dāng)每一個(gè)“更好”融合在一起時(shí)，我們就已經(jīng)做到了“最好”。 　　讀了《做最好的老師》，我感受到教育是美好的：美在理解，美在無(wú)私，美在偉大。它告訴我們要用愛去教育每一個(gè)孩子。做一名教師，不僅要擁有高學(xué)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要有一顆真誠(chéng)的愛心----愛每一位學(xué)生的心。 愛學(xué)生不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任，把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳欢浠ǘ加虚_放的權(quán)力；愛學(xué)生不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”和“對(duì)學(xué)生的寬容”；愛學(xué)生就是一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感；愛學(xué)生就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。 　　對(duì)照李老師的教育方法，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過(guò)程中也存在不當(dāng)之處：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；對(duì)完不成作業(yè)的同學(xué)，引導(dǎo)不到位，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。就讓《做最好的老師》，成為我的理想與追求，成為我教師生命中一盞希望的燈塔，一本智慧的寶典，一個(gè)隨時(shí)可以求助的良師。我將帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去追，帶著自己的思考去摸索，努力尋求更好的教育方法，努力做“最好”的老師！