寒假傳遞溫情，讓愛(ài)在家訪路上延伸------沾化區(qū)富源中心學(xué)校家訪活動(dòng)紀(jì)實(shí)

張永靜

<h3>　　為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧，密切家校聯(lián)系，贏得更廣泛的社會(huì)支持，提高教育質(zhì)量，根據(jù)市區(qū)教育行政部門(mén)要求，落實(shí)沾化區(qū)教體局關(guān)于深入開(kāi)展教師家訪活動(dòng)的文件，沾化區(qū)富源中心學(xué)校開(kāi)展了教師家訪活動(dòng)。</h3> <h3>為了更好的完成家訪活動(dòng)，富源中心學(xué)校首先制定了詳細(xì)的家訪方案。</h3> <h3>　　家訪是教師、孩子和家長(zhǎng)心靈溝通的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到老師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，感覺(jué)到原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是注視和關(guān)心著自己的。<br>　　富源中心學(xué)校的老師們利用寒假的時(shí)間進(jìn)行了本次家訪！</h3> <h3>三年級(jí)的王老師對(duì)車(chē)王村的學(xué)生進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。</h3> <h3>四年級(jí)黃老師對(duì)班里的家庭貧困的學(xué)生進(jìn)行了家訪，深入了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、生活現(xiàn)狀。</h3> <h3>　　通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。</h3> <h3>　　</h3> <h3>每到一處，老師們深入了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、生活經(jīng)歷，與家長(zhǎng)相互交流，向家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的資助政策、學(xué)校的辦學(xué)理念和取得的成績(jī)，勉勵(lì)經(jīng)濟(jì)困難家庭的孩子消除自卑，樹(shù)立自信，樂(lè)觀地克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難。</h3> <h3>由于受疫情影響，富源中心學(xué)校“線上家訪”工作如火如荼的開(kāi)展著，電話、視頻、語(yǔ)音線上交流表達(dá)內(nèi)心關(guān)愛(ài)。老師們溫柔的笑臉、關(guān)切的話語(yǔ)傳遞著愛(ài)意與情懷，溫暖著家長(zhǎng)與孩子。孩子與家長(zhǎng)的問(wèn)候也感動(dòng)著每一位教師。</h3> <h3>老師們利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等方式為學(xué)生解惑答疑、了解學(xué)生在家情況，充分利用寒假時(shí)間，做好自己的假期規(guī)劃，充實(shí)自己，度過(guò)一個(gè)有意義的寒假。</h3> <h3>視頻家訪活動(dòng)中，老師們?cè)敿?xì)地詢問(wèn)家長(zhǎng)這段時(shí)間學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，同時(shí)誠(chéng)懇地指出孩子需要注意的事項(xiàng)，耐心地傳授家庭教育的方法，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的情感和品德；并誠(chéng)懇的聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師及學(xué)校的一些意見(jiàn)和希望。</h3> <h3>　　在此次家訪活動(dòng)中，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。寒假家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，愛(ài)在家訪路上延伸…… </h3>