【廣安閱讀點(diǎn)燈人】高畏畏老師邀你一起讀書(shū)

叢臺(tái)?實(shí)小

閱讀是享受，也是財(cái)富。布衣暖，菜根香，唯有讀書(shū)滋味長(zhǎng)。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，其人生一定會(huì)更加豐富和快樂(lè)。小學(xué)階段無(wú)疑是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，促使他們愛(ài)上閱讀的關(guān)鍵時(shí)期。一所有生命力的學(xué)校，必然是隨處可聞書(shū)聲，隨處可見(jiàn)書(shū)卷，隨處可以感受到濃濃的文學(xué)氣息。一位對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的教師，必然不會(huì)只把眼光放在教材上，她會(huì)帶著孩子徜徉書(shū)海，去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方。 　　大家好！我是叢臺(tái)區(qū)廣安小學(xué)的一名語(yǔ)文教師——高畏畏。自2019年9月，踏上三尺講臺(tái)，我一直希望帶領(lǐng)孩子們走近好書(shū)，成為他們的閱讀點(diǎn)燈人。 采擷匯萃開(kāi)設(shè)源頭 　　每學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校都會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)推薦適合他們讀的書(shū)。教學(xué)中，當(dāng)我看到了適合孩子們閱讀的好書(shū)時(shí)，我也會(huì)推薦給他們，引領(lǐng)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)。 家校合作形成氛圍 　　孩子的閱讀習(xí)慣和每一個(gè)家庭都息息相關(guān)，一個(gè)家庭對(duì)學(xué)生的閱讀起著至關(guān)重要的作用，讓書(shū)香家庭成為每個(gè)家庭的目標(biāo)，在家里營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍，和孩子一起閱讀他們喜歡的圖書(shū)，共享親子閱讀時(shí)光。 　　為了滿足孩子們的閱讀需求，學(xué)校在每班設(shè)有圖書(shū)角；東西樓梯設(shè)有圖書(shū)角；操場(chǎng)上設(shè)有圖書(shū)屋；百草園設(shè)有圖書(shū)加油站……校園里隨處可見(jiàn)孩子們讀書(shū)的身影，真正實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理的自主化，讓學(xué)生成為圖書(shū)的小主人。 授人與漁教授方法 　　在日常教學(xué)中，我教授孩子們讀書(shū)時(shí)盡量做到以下幾點(diǎn)：1、讀書(shū)要有固定的時(shí)間，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣；2、讀書(shū)時(shí)劃出好詞好句，可作簡(jiǎn)單批注；3、遇到精彩的文段要有感情地朗讀，細(xì)細(xì)品味；4、經(jīng)常摘抄優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言積累；5、讀書(shū)時(shí)不要浮于文字表面，可以想象畫(huà)面，結(jié)合生活實(shí)際等理解句子、內(nèi)容的意思。6、勤動(dòng)筆寫(xiě)讀書(shū)筆記。 下面我們一起來(lái)欣賞孩子們的一些讀書(shū)筆記、讀后感以及閱讀手抄報(bào)吧！ 書(shū)香戰(zhàn)“疫” 我堅(jiān)持 　　疫情期間，孩子們采用各種形式堅(jiān)持閱讀打卡，無(wú)論是寒假時(shí)間計(jì)劃表中還是在邯鄲正學(xué)叢臺(tái)中，都能感受到孩子們對(duì)閱讀的熱愛(ài)與堅(jiān)持！ 活動(dòng)多樣激發(fā)興趣 　　多種形式的閱讀活動(dòng),比如釘釘閱讀打卡、“廣安好聲音”等等，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,在閱讀中,潛移默化地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感,提高了駕馭語(yǔ)言文字的能力。 　　閱讀的種子就像星星之火，不驕不躁，靜似青山動(dòng)若波瀾。英國(guó)作家羅伯特·斯蒂文森有一首流傳甚廣的小詩(shī)《點(diǎn)燈的人》：“每個(gè)黃昏，點(diǎn)燈人都會(huì)扛著梯子走來(lái)，把每家門口的街燈點(diǎn)亮，孩子們?cè)跓粝滦腋５亓奶?，暢想未?lái)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，一本本有趣或給人啟迪的書(shū)籍，就像是一盞盞照亮世界的燈，就讓我們一起來(lái)做閱讀點(diǎn)燈人吧。