“我強(qiáng)大，我和家長(zhǎng)同說(shuō)不”

范欣欣

預(yù)防校園暴力做文明中學(xué)生—— 東津鎮(zhèn)學(xué)校初三一班 我們東津鎮(zhèn)學(xué)校初三一班全體學(xué)生，積極響應(yīng)教育部辦公廳《防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》通知精神，為了做好我校校園欺凌暴力防范主題班會(huì)，杜絕欺凌暴力事件的發(fā)生，我班決定利用寒假居家防疫期間，開(kāi)展了以：“我強(qiáng)大，我和家長(zhǎng)同說(shuō)不” 預(yù)防校園欺凌暴力宣傳教育活動(dòng)，還特地號(hào)召初三一班全體學(xué)生，召開(kāi)一次主題班會(huì)，每人設(shè)計(jì)了一張手抄報(bào)。 團(tuán)結(jié)友愛(ài)班集體積極向上助抗疫文明守紀(jì)愛(ài)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)反暴力 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。我很榮幸能夠主持這次班會(huì)，也非常感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任和關(guān)懷。 校園欺凌，指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方單次或多次惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體和心理傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進(jìn)行欺凌，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害。下面就請(qǐng)胡博雯同學(xué)給我們介紹一下校園暴力的危害性:（胡博雯） 1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。經(jīng)常受到校園欺凌暴力侵害的學(xué)生整日生活在暴力的陰影當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都下降嚴(yán)重。甚至有些學(xué)生由于受到嚴(yán)重傷害不得不住院治療或者休學(xué)，正常的學(xué)習(xí)被迫中斷。2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。這種危害不僅體現(xiàn)在受害者身上，施暴者的身心同樣不能得到健康發(fā)展。對(duì)受害者，有可能導(dǎo)致其缺乏信心和勇氣，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。對(duì)施暴者，有可能導(dǎo)致其形成反社會(huì)人格，走上犯罪道路。3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信心。盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)要對(duì)青少年加強(qiáng)法制教育，但如果這種校園欺凌暴力的狀態(tài)得不到有效改善，學(xué)生受到嚴(yán)重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人會(huì)對(duì)法律失去信心，就連他們的家人、同學(xué)等也會(huì)對(duì)法律失去信心，最終導(dǎo)致我們的法制宣傳事倍功半。 預(yù)防校園欺凌是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程，需要各方面共同努力，實(shí)行綜合治理，即家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法機(jī)關(guān)共同參與，充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用、學(xué)校主體作用、社會(huì)引領(lǐng)作用和司法機(jī)關(guān)保障作用的全方位防治體系。下面請(qǐng)范欣欣同學(xué)給我們講講校園暴力的預(yù)防措施都有哪些:（范欣欣） （一）充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用 善于發(fā)現(xiàn)孩子早期不良行為的征兆。孩子實(shí)施不良行為是量變到質(zhì)變的過(guò)程，往往都具有外在表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)能夠善于早期觀察，就能掌握主動(dòng)，為采取針對(duì)性的早期教育提供條件。重視孩子的心理健康和行為規(guī)范。對(duì)于孩子膽怯、害怕、恐懼等心理障礙及說(shuō)謊、盜竊、離家出走、無(wú)視法紀(jì)等行為偏差，必須引起高度重視并及早預(yù)防?？傊鳛榧议L(zhǎng)應(yīng)當(dāng)深入分析家庭教育中存在的不足，提高家庭教育的科學(xué)性、有效性。（二）發(fā)揮學(xué)校主陣地作用 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制宣傳教育。采用形式多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、模擬法庭、法制宣傳展板等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法紀(jì)觀，自覺(jué)做到遵紀(jì)守法。要加強(qiáng)日常管理。要完善并嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校各方面管理工作，強(qiáng)化責(zé)任，完善相關(guān)的考核制度。 當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊性強(qiáng)或容易激怒；特別在意自己的受歡迎程度，喜歡主導(dǎo)和控制別人；認(rèn)為暴力是有效的手段；結(jié)交的同學(xué)、朋友中有欺凌他人者，家長(zhǎng)一定要及時(shí)介入。多溝通少打罵，必要時(shí)可尋求心理捕導(dǎo)專家的協(xié)助，以矯正孩子的暴力行為。下面請(qǐng)我們的李離蒙同學(xué)給我們列舉一下校國(guó)暴力的例子：(李禹蒙) ①小口角引發(fā)大麻煩 孫某與被害人莊某因言語(yǔ)不和發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。次日上午，孫某糾集被告人沈某、黃某在學(xué)校宿舍樓對(duì)莊某實(shí)施毆打，致莊某左膝受傷，構(gòu)成輕傷二級(jí)。法院認(rèn)為，沈某、黃某故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構(gòu)成故意傷害罪。②一錯(cuò)再錯(cuò)終釀大禍 被告人王某在校被同學(xué)嘲笑發(fā)型像“鍋蓋”，隨即王某問(wèn)劉某等人是誰(shuí)叫他，并與劉某發(fā)生口角，打了對(duì)方一巴掌。旁邊梁某等人見(jiàn)狀與王某發(fā)生打斗。期間，王某持刀朝梁某胸部捅刺，并捅傷其他同學(xué)，最終導(dǎo)致梁某死亡。王某被判無(wú)期徒刑。③“以暴制暴”傷人傷己 被告人袁某與同校學(xué)生徐某等人解決糾紛，被徐某一方毆打后，看到同校學(xué)生張某等人，誤認(rèn)為張某也是徐某一方的人，便與其他5人持鐵管追趕張某至胡同內(nèi)，對(duì)其拳打腳踢，其中一人持鐵管將張某左手打成輕傷。最終判處袁某受刑事處罰。 關(guān)于校國(guó)防欺凌的名言，當(dāng)校國(guó)欺凌發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，校園欺凌標(biāo)語(yǔ)宣傳口號(hào)，校國(guó)防欺凌標(biāo)語(yǔ)和事例分析，杜絕校國(guó)欺凌的口號(hào)有哪些呢？下面請(qǐng)王惜墨同學(xué)給我們分享一下校國(guó)暴力的警示語(yǔ)：(王惜墨) 1、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。2、學(xué)兄學(xué)弟互禮讓，校國(guó)氣氛樂(lè)洋詳。3、小事不計(jì)較，大事共商討，友愛(ài)互助團(tuán)結(jié)好。4、欺凌同學(xué)要不得，互助互愛(ài)好品德。5、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。6、樹(shù)立文明新風(fēng)，共建和諧校園；維護(hù)校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。7、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。8、真心真意為校國(guó)，和諧校國(guó)由你創(chuàng)。9、生活因文明展現(xiàn)美好，相處因和諧彰顯智慧。10、烏兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因勞芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在中小學(xué)的校國(guó)暴力形式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，可謂五花八門(mén)。近幾年來(lái)，在中小學(xué)校內(nèi)外，類似 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在中小學(xué)的校園暴力形式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，可謂五花八門(mén)。近幾年來(lái)，在中小學(xué)校內(nèi)外，類似的暴力傷害事件，主要分為以下幾種表現(xiàn)形式。下面清陶靜夷同學(xué)給我們敘述校國(guó)暴力都分為哪幾種表現(xiàn)形式：(陶靜夷) 1、叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無(wú)用。粗言穢語(yǔ)、喝罵。2、對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。4、欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。7、中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。8、分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。9、敲詐：強(qiáng)索金錢(qián)或物品。10、網(wǎng)上欺凌，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。 在青少年犯罪普遍低齡化的今天，青少年犯罪的年齡已經(jīng)超出了現(xiàn)行刑法所能制約的范圍，大多集中在12至13歲的年齡層面上。下面請(qǐng)張偉東同學(xué)給我們說(shuō)明青少年犯罪的年齡規(guī)定：(張偉東) 我國(guó)《刑法》規(guī)定已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任即為完全負(fù)刑事責(zé)任年齡。己滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、敗賣(mài)毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡。14周歲-16周歲的人不犯上述之罪的，不追究刑事責(zé)任。不滿14周歲的人，不管實(shí)施何種危害社會(huì)的行為，都不負(fù)刑事責(zé)任，即為完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡。已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。 治理校園欺凌事件，首先根源在學(xué)生的家庭教育，然后是家校共育，必要時(shí)采用公權(quán)權(quán)力加以您處?？傊欢ㄒ€校園一片凈土，讓每個(gè)勤學(xué)奮進(jìn)的學(xué)生都能開(kāi)出鮮艷的花朵！ 治理校園欺凌事件，首先根源在學(xué)生的家庭教育，然后是家校共育，必要時(shí)采用公權(quán)權(quán)力加以您處。總之，一定要還校園一片凈土，讓每個(gè)勤學(xué)奮進(jìn)的學(xué)生都能開(kāi)出鮮艷的花朵！ 我班學(xué)生與家長(zhǎng)要建立共其同防范欺凌暴力聯(lián)盟，共同倡談防范欺凌暴力措施，達(dá)成互通互助聯(lián)盟，達(dá)到學(xué)生會(huì)向家長(zhǎng)反映自己在校內(nèi)外的情況，征求處理意見(jiàn)的建議，成為會(huì)處理矛盾和欺凌事件堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生；讓我們家長(zhǎng)了解、理解學(xué)生學(xué)習(xí)生活及心理狀態(tài)，關(guān)心、幫助解決日常矛盾和欺凌問(wèn)題，加強(qiáng)監(jiān)管責(zé)任，使之成為學(xué)生預(yù)防校園欺凌暴力的主心骨。