貴州省鄉(xiāng)村名師鄧躍進(jìn)工作室讀書分享活動

鄧躍進(jìn)

<h1 style="text-align: center">讀《愛的教育》有感</h1> <h3 style="text-align: center">王喆橤</h3> 從教近20年來，我深知，教育必須傾注百分之百的愛。正如亞米契斯寫的《愛的教育》，它讓我知道了許多有著教育的愛和愛中的教育故事。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西---對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里邊不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。<br> 讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中含著對于生活的追求。夏乞尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一句一段話: “教育之沒有感情，沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”<br>　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些，我想“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑…… <p class="ql-block">　　透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你喜歡我！我是一個都不愿懲罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，雖然我無法做到這個先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的眼光看待所有的學(xué)生了。兩個學(xué)生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直接判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤，我決不會責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給我的另一個啟示。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生，我的目的只是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。</p><p class="ql-block"> 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)該是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露，當(dāng)我們把愛心自然而然的獻(xiàn)給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)老師，更會把我們當(dāng)做朋友，兄弟，父母。離開了感情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。</p><p class="ql-block"> 總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛別人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是做一個溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的的學(xué)生。</p>

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