“學(xué)”為初心，方得始終?——以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)活動

懷柔二小教務(wù)處

2019年，在王福江校長的領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，我校全面實施了“生態(tài)課堂”教學(xué)改革，這一舉措與北京教育學(xué)院余新教授提出的“以學(xué)生為本，通過改進教師教學(xué)方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的思想不謀而合。 一年多的實踐中，我們的教師也確實存在著余教授所指出的：“以學(xué)生為本”的專業(yè)理念難以有效“落地”到課堂教學(xué)實踐的問題。 2021年1月28日上午，我校特別聘請了余教授為教師們作了近四小時的線上培訓(xùn)——“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計，幫助二小人跨越“生態(tài)課堂”由“認(rèn)識”到“實踐”間的“鴻溝”。 培訓(xùn)過程中，余新教授以“培訓(xùn)課程目標(biāo)與價值”為前提，通過“學(xué)習(xí)的五大障礙”“課堂教學(xué)的三個最基本問題”導(dǎo)入，具體介紹了“學(xué)生為本”的概念、實施原則等相關(guān)內(nèi)容，很好地幫助教師們理解了當(dāng)前義務(wù)教育面臨的“以生為本”政策背景，懂得了可以通過優(yōu)化教學(xué)方式來提升教學(xué)質(zhì)量的要義，對實現(xiàn)“生態(tài)課堂”改革走深、走實、提質(zhì)的改革目標(biāo)有了更多的自信。 “學(xué)而時習(xí)重在做，獨學(xué)無友忌寡聞。”今天的講座，不僅讓我們對“生態(tài)課堂”理念的落地有了更明確的認(rèn)識，也使二小人的關(guān)注點向“學(xué)校和教師究竟為誰而存在、為什么而教？學(xué)生差異性和個人性化需求如何滿足？”等教育的終極目的轉(zhuǎn)化。 活動結(jié)束后，教學(xué)校長崔小妹代表全體參與教師對余教授的精彩講座表示由衷地感謝，同時邀請余教授新學(xué)期再次蒞臨我校指導(dǎo)“生態(tài)課堂”工作。 最后，崔校長引用余教授專著中的一句話作為結(jié)束：“如果一個人是正確的，他的世界就會是正確的！”在今后的工作中，教師們將進一步學(xué)習(xí)余教授提出的“以學(xué)生為本，通過改進教師教學(xué)方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的思想，積極落實“生態(tài)課堂”理念，走正確的路，做正確的教育??！ 照片提供：劉暢李東梅 方玉芹 技術(shù)支持：姜青林張愛薪文字編輯：昝紅英責(zé)任審核：崔小妹劉延玲