二線，三線，“疫”意非凡，關(guān)愛(ài)心聲，共御嚴(yán)寒！ ———甘南縣興隆鄉(xiāng)中心學(xué)校

小時(shí)老師

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，關(guān)注青少年健康是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)！在當(dāng)前疫情嚴(yán)重時(shí)期，雖物質(zhì)生活豐富，可是各種腐朽文化也在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，加快了腐蝕青少年的步伐。青少年心理健康成為一種重要的社會(huì)問(wèn)題，擺在我們面前。 甘南縣興隆鄉(xiāng)中心學(xué)校全體初中教師在這個(gè)疫情形勢(shì)嚴(yán)峻而復(fù)雜的寒假里，力爭(zhēng)要有效引導(dǎo)全體學(xué)生科學(xué)、合理的安排寒假生活，度過(guò)一個(gè)健康、文明、充實(shí)而又有意義的特殊假期。發(fā)動(dòng)起“教師線”、“學(xué)生線”、“家長(zhǎng)線”三線合一模式。    首先，興隆鄉(xiāng)中心學(xué)校心理健康教師——祝宏娟老師，精心給學(xué)生們和家長(zhǎng)朋友們提了幾點(diǎn)建議。還送上來(lái)關(guān)于疫情期間心理健康教育的宣傳視頻。 各個(gè)班級(jí)開(kāi)始了解和學(xué)習(xí)疫情期間我們可能會(huì)出現(xiàn)的特殊情緒。讓疫情時(shí)期的自己能保持心情舒暢。 孩子們?cè)诤图议L(zhǎng)共同觀看時(shí)，總會(huì)情不自禁的說(shuō)出：“還是在學(xué)校學(xué)習(xí)好！” 家長(zhǎng)們時(shí)不時(shí)的對(duì)孩子投來(lái)關(guān)愛(ài)的目光。雖然管理孩子很難，但是他們知道自己不是孤軍奮戰(zhàn)！ 其次，班主任老師扎實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo) 分別以開(kāi)展假期里心理疏導(dǎo)方面的主題班會(huì)的形式，做好學(xué)生思想工作。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，分散宅家造成的不良情緒，使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng);同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。 熟話說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對(duì)因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)跟不上的，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助其“趕隊(duì)”;對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導(dǎo)，幫助增強(qiáng)興趣;對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，鼓勵(lì)士氣;對(duì)因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角，影響學(xué)習(xí)勁頭的，要耐心開(kāi)導(dǎo)，熱情幫助化解。另外，家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說(shuō)服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能起到更好效果。 興隆鄉(xiāng)中心學(xué)校全體中學(xué)教師還利用疫情嚴(yán)重期來(lái)臨前后開(kāi)展了“線上”和“線下”——“兩線”家訪活動(dòng)。 教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子”，一定要制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以班主任老師給家長(zhǎng)建議是：為孩子制定的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過(guò)努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo)，又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中。家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課或找人幫助。 在家訪過(guò)程中，老師們也分分建議：身強(qiáng)力壯，精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。在這個(gè)疫情時(shí)期家長(zhǎng)可以利用閑余時(shí)間、多組織開(kāi)展家庭文體比賽、故事會(huì)、讀書、寫字一小時(shí)，知識(shí)競(jìng)賽、室外項(xiàng)目，調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習(xí)和體育鍛煉，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。 家訪過(guò)程中孩子勤勞的身影。 疫情時(shí)期，家長(zhǎng)的無(wú)畏精神和奉獻(xiàn)精神感染著孩子的心。 疫情我們不怕，一起攜手渡難關(guān)！ 很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此，只要“教師線”，“家長(zhǎng)線”，“學(xué)生線”三線一體，哪怕嚴(yán)冬，無(wú)畏疫情！